Segundo Ostrower (1986, p. 10) "[...] o homem cria, não apenas porque quer, ou porque gosta, e sim porque precisa; ele só pode crescer, como ser humano, coerentemente, ordenando, dando forma, criando. Os processos de criação ocorrem no âmbito da intuição. ...toda experiência possível ao indivíduo, também a racional, trata-se de processos essencialmente intuitivos. Intuitivos, esses processos se tornam conscientes na medida em que lhes damos uma forma. Entretanto, mesmo que a sua elaboração permaneça em níveis subconscientes, os processos criativos teriam que referir-se à consciência dos homens, pois só assim poderiam ser indagados a respeito dos possíveis significados que existem no ato criador.
Sobre o processo de criação, avalie as afirmativas a seguir.
I. É necessário oportunizar momentos de Fruição da Arte onde a criança poderá desenvolver sua capacidade de intuição e percepção de mundo. Compreendendo o contexto onde está inserida de forma crítica e sensível.
II. Para a autora a criação está relacionada ao “ser sensível”, e ser sensível é privilégio de todo ser humano. Pensar o conhecimento sensível como parte integrante do ensino aprendizagem da Arte, é nossa função enquanto educadores.
III. A razão e a intuição envolvem trabalhos isolados, tendo em vista que os conceitos não existem de forma agrupada, são independentes. Intuir, questionar, indagar, aprender e avaliar o real das coisas, intuitivamente, é um caminho de conhecimento típico do homem.
IV. Este dialógico de intuir e perceber o meio cultural proporciona um repensar e agir sobre situações novas e diferenciadas. O ato de intuir a partir dos conhecimentos reais e da sensibilidade propicia a construção de novas criações e possibilidades para novas situações.
Agora, assinale a alternativa correta.
Respostas
Resposta Correta: Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas
I. É necessário oportunizar momentos de Fruição da Arte onde a criança poderá desenvolver sua capacidade de intuição e percepção de mundo. Compreendendo o contexto onde está inserida de forma crítica e sensível.
II. Para a autora a criação está relacionada ao “ser sensível”, e ser sensível é privilégio de todo ser humano. Pensar o conhecimento sensível como parte integrante do ensino aprendizagem da Arte, é nossa função enquanto educadores.
IV. Este dialógico de intuir e perceber o meio cultural proporciona um repensar e agir sobre situações novas e diferenciadas. O ato de intuir a partir dos conhecimentos reais e da sensibilidade propicia a construção de novas criações e possibilidades para novas situações.