A didática revista e ressignificada por pesquisadores brasileiros,foi gradativamente mudando sua perspectiva teórica e fundamentando estudos na direção da superação de sua perspectiva tecnicista reafirmando a concepção do ensino como pratica social e assim configurado o caráter prático de seus saberes(FRANCO PIMENTA 2010).
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Contribuindo para a construção do pensamento pedagógico contemporâneo
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