Question

Considerando a recente disputa da água em São Paulo, um professor de Geografia, que ministra aulas nas séries iniciais do Ensino Fundamental, adotou os seguintes procedimentos metodológicos: Utilizando-se de um mapa, localizou a região do Cantareira e, através de uma aula expositiva, buscando explicitar a localização dos rios e das represas e de onde vem a água. Realizou uma avaliação sob a forma de pergunta e respostas diretas acerca do conteúdo transmitido em aula, de maneira que levasse os alunos a memorizar os nomes das represas e localizá-las. Considerando estes procedimentos, conclui-se que a aula do professor é: a. Positivista, porque procura debater o tema e contrapõem diferentes ideias e opiniões sobre o tema. b. Tradicional, seguindo os pressupostos da lógica dialética, de memorização de nomes e localização. c. Crítica-dialético, porque tem como premissa o debate do tema ambiental. d. Crítica-social, pois evidencia os diferentes usos da água e as dificuldades de acesso. e. Tradicional, seguindo as premissas da lógica formal, de transmissão de conhecimento e memorização.

Answer 1

Pela análise do texto podemos afirmar rapidamente que a preocupação do autor não é com a crítica social, com a compreensão qualificada dos problemas do meio-ambiente e nem fala sobre a desigualdade de acesso aos recursos hídricos, sendo uma abordagem bastante tradicional de transmissão de conteúdo e memorização, de modo que podemos rapidamente descartar as alternativas A, C e D.

É correta a alternativa E pois o método dialético se dá pela contraposição entre tese e antítese, sendo assim, por um debate de duas posições opostas, coisa que não ocorre na aula do professor pois ha apenas a exposição de fatos que, como fatos, devem ser memorizados, sem uma necessidade de contraposição de opostos.

Answer 2

Resposta:

Tradicional, seguindo as premissas da lógica formal, de transmissão de conhecimento e memorização.

Explicação: