Question

2)
A dimensão subjetiva do movimento deve ser contemplada e acolhida em todas as situações do dia-a-dia na instituição de educação infantil, possibilitando que as crianças utilizem gestos, posturas e ritmos para se expressar e se comunicar. Além disso, é possível criar, intencionalmente, oportunidades para que as crianças se apropriem dos significados expressivos do movimento.

A dimensão expressiva do movimento engloba tanto as expressões e comunicação de idéias, sensações e sentimentos pessoais como as manifestações corporais que estão relacionadas com a cultura. A dança é uma das manifestações da cultura corporal dos diferentes grupos sociais que está intimamente associada ao desenvolvimento das capacidades expressivas das crianças. A aprendizagem da dança pelas crianças, porém, não pode estar determinada pela marcação e definição de coreografias pelos adultos.

Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações que seguem

(_) A aprendizagem da dança amplia o conhecimento cultural da criança e, portanto, também sua cultura corporal.

(_) Além de possibilitar que a criança se expresse corporalmente, a escola deve criar oportunidades para que as crianças desenvolvam essa linguagem.

(_) Há uma dimensão subjetiva do movimento e, portanto, a escola não deve intervir na expressão corporal, nem impor coreografias prontas.

(_) O movimento possui uma dimensão expressiva, que está diretamente ligada ao uso de gestos para se comunicar.

(_) O movimento possui uma dimensão estética, que está diretamente ligada à aprendizagem da dança e à criação de coreografias coletivas.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

Alternativas:

a)
V - F - V - F - V.

b)
V - F - F - V - F.

c)
V - V - V - V - F.


d)
V - V - F - V - V.

e)
V - V - F - V - F.

Answer 1

d) V - V - F - V - V. CORRIGIDO PELO AVA

Answer 2

a. V - V - F - V - V.  

As formas de expressão são fundamentais para o desenvolvimento da capacidade das crianças em expressarem as emoções e sentimentos, a partir  da dança, brincadeiras, teatro, dentre outros.

Diante disso, é fundamental que os educadores reconheçam estes aspectos, fomentando e encorajando a realizarem estas movimentações, de forma que a escola seja capaz de criar oportunidades para que as crianças desenvolvam essa linguagem.