Question

A pesquisa na área de (multi)letramentos tem demonstrado a importância de se considerar o modo como outros recursos semióticos, além da linguagem verbal, se inter-relacionam em textos. Tais pesquisas partem da premissa básica de que não existem textos monomodais ou monosemióticos, já que, mesmo em textos predominantemente verbais, utilizamos recursos visuais, tais como tipografia e formatação.

Nesse contexto, devemos considerar os fatores sociais, econômicos e culturais presentes no processo de desenvolvimento da escrita e da leitura. Essa multiplicidade de questões a serem observadas em práticas de letramento assume uma relevância ainda maior quando consideramos as mudanças que a sociedade atual vem sofrendo no que se refere aos efeitos práticos do fenômeno da globalização, especialmente no que tange a novas tecnologias de comunicação que permitem acesso a diversas culturas, ampliando a nossa noção de mundo.

Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir.



Sobre o conceito e o contexto dos multiletramentos, podemos dizer que os textos de hoje são ____________, apresentando uma diversidade de ____________, como as imagens. Esses novos tipos de textos são possíveis graças ao desenvolvimento das ____________ , possibilitando o acesso a diversos gêneros textuais e a diversas culturas.

Assinale a alternativa com as expressões que preenchem corretamente as lacunas.

Escolha uma:
a.
multimodais - discursos - linguagens.

b.
monomodais - linguagens - tecnologias.

c.
multimodais - linguagens - tecnologias.

d.
multimodais - tecnologia - linguagens.

e.
monomodais - discursos - tecnologias.

Answer 1

multimodais - linguagens - tecnologias.

Answer 2

A alternativa C está correta.

A linguagem multimodal abriga uma série de modalidades, o que inclui:

• A fala;
• Os diferentes gestos e sinais;
• O texto;
• As imagens;
• Vídeos etc.

Por isso, esse tipo de linguagem se liga a interdisciplinaridade no processo de educação, que conduz a transdisciplinaridade que é basicamente o caráter prático de união entre as disciplinas como uma forma de quebrar as barreiras existentes no campo do ensino, facilitando assim o processo de ensino dentro e fora do ambiente escolar.