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Tirei isso do meu antigo livro impresso na internet.
As famílias esforçavam-se enviando membros para as escolas. Essas escolas ficavam estabelecidas nas grandes propriedades, pois os padres ensinavam os filhos dos fazendeiros e inclusive os filhos dos escravos. Os responsáveis pelas famílias tinham desejo em que seus filhos aprendessem um estudo para que se tornassem padres. Desta forma, faziam de tudo para que os aprendizes dominassem a leitura e as lições, pois era o mínimo exigido para ingressar nos “colégios”. Os conteúdos nos referidos “colégios” religiosos eram: filosofia, latim retórica, francês, inglês, grego, economia e comércio existente no Rio de Janeiro, naquela época. As formas de ensino e aprendizagem começaram a mudar no início do século XIX, pois o Estado começou a exercer um controle sobre a educação formal no sistema educacional primário. Nessa época, foram nomeados 120 professores para a iniciação de uma nova aprendizagem, sendo que Dom João VI enviou à Inglaterra alguns educadores para estudar um novo método para a implantação no interior da corporação militar.Com o passar do tempo, a função do docente mudou radicalmente. Pôde-se perceber a manutenção e os novos modelos escolares implantados pela igreja, trazendo consigo um novo corpo de docentes, treinados e orientados pelo poder estatal.As escolas normais implantadas no Século XIX revolucionaram o sistema educacional de então, afastando o “velho” professor(mestre-escola) pelo um novo modelo de professor.
As famílias esforçavam-se enviando membros para as escolas. Essas escolas ficavam estabelecidas nas grandes propriedades, pois os padres ensinavam os filhos dos fazendeiros e inclusive os filhos dos escravos. Os responsáveis pelas famílias tinham desejo em que seus filhos aprendessem um estudo para que se tornassem padres. Desta forma, faziam de tudo para que os aprendizes dominassem a leitura e as lições, pois era o mínimo exigido para ingressar nos “colégios”. Os conteúdos nos referidos “colégios” religiosos eram: filosofia, latim retórica, francês, inglês, grego, economia e comércio existente no Rio de Janeiro, naquela época. As formas de ensino e aprendizagem começaram a mudar no início do século XIX, pois o Estado começou a exercer um controle sobre a educação formal no sistema educacional primário. Nessa época, foram nomeados 120 professores para a iniciação de uma nova aprendizagem, sendo que Dom João VI enviou à Inglaterra alguns educadores para estudar um novo método para a implantação no interior da corporação militar.Com o passar do tempo, a função do docente mudou radicalmente. Pôde-se perceber a manutenção e os novos modelos escolares implantados pela igreja, trazendo consigo um novo corpo de docentes, treinados e orientados pelo poder estatal.As escolas normais implantadas no Século XIX revolucionaram o sistema educacional de então, afastando o “velho” professor(mestre-escola) pelo um novo modelo de professor.
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