Question

1)
Uma pessoa com deficiência visual corretamente alfabetizada é capaz de escrever e ler um texto através de um determinado sistema específico composto por pontos em alto relevo.

Qual é o nome desse sistema?

Alternativas:

a)
Representação

b)
Braille em português

c)
LIBRAS

d)
Braille

e)
Português

2)
A utilização da escrita em Braille que é considerado a representação de um alfabeto e não um idioma, podendo ser considerado um dos importantes recursos a ser utilizado pelo professor desde esteja capacitado.

O Braille é o mesmo sistema utilizado em todos os países?

Alternativas:

a)
Não, pois o sistema Braille foi criado apenas para ser utilizado em países europeus.

b)
Sim, e todos os indivíduos que utilizam o sistema conseguem conversar universalmente através da escrita, visto que o sistema é a representação de um idioma.

c)
Não, apenas os países de língua portuguesa usam o Braille.

d)
Não, pois cada país possui um sistema próprio e independente, por exemplo: Braille- Brasil / Praille- Praga, e assim, por diante.

e)
Sim, pois o Braille é considerado a representação de um alfabeto e não um idioma possibilitando assim a utilização do sistema em todos os países.

3)
Algumas modalidades de esporte para pessoas com deficiência visual enquadram-se como esporte paralímpico de organização, estruturação e sistema competitivo próprio.

Quais são os órgãos responsáveis por organizar o esporte para pessoas com deficiência visual a nível internacional e nacional respectivamente?

Alternativas:

a)
International Blind Sports Federation e Confederação Brasileira de Desportos de Cegos

b)
World Blind Sports Federation e Confederação Brasileira de Desportos de Deficientes Visuais

c)
International Blind Sports Federation e Federação Brasileira de Desportos de Deficientes Visuais.

d)
International Blind Sports Federation e Confederação Brasileira de Desportos de Deficientes Visuais

e)
World Blind Sports Federation e Confederação Brasileira de Desportos de Cegos.

4)
Como a visão é um dos sentidos mais importantes para a obtenção de informações, o processo de aprendizagem de pessoas com deficiência visual acaba sendo afetado.

Assinale a alternativa que indica como o processo de aprendizagem pode ser afetado de acordo com Cobo, Rodrigues e Bueno (2003).

Alternativas:

a)
Afeta recepção e interpretação de informações; assimilação de esquemas motores; aprendizagem por imitação; autoavaliação e controle das ações.

b)
Afeta funções cognitivas que interferem no processo de atenção; vias de recepção de impulsos motores e aprendizagem por demonstração.

c)
Afeta sistema nervoso central impactando a capacidade cognitiva; a aprendizagem por feedback visual e processo de captação da atenção

d)
Afeta camadas do córtex cerebral que impossibilitam a decodificação de informações específicas; o controle dos esquemas motores; e o processo de atenção prolongada.

e)
Afeta capacidade de decodificar impulsos que determinam a ação motora fina e grossa; processos de processamento de informações relacionadas às funções cognitivas; e o controle de ações.

Answer 1

Às vezes camaleoa às vezes animais normais