Question

A professora Carolina selecionou os conteúdos discutidos no
bimestre, esses conteúdos foram organizados em exercícios
avaliativos a partir de enunciados como:
1. “Leia a frase e complete-a, escrevendo nas linhas o verbo
no tempo indicado”.
2. “Marque F (falso) ou V (verdadeiro) para as afirmações
sobre a composição do ar”.
3. “Assinale com um X a alternativa correta sobre os estados
brasileiros”.
4. “Relacione a coluna A com a coluna B, marcando dentro
dos parênteses da coluna B o número correspondente à
capital do Estado que está na coluna A”.
Como você mediaria a proposta avaliativa da professora Carolina
para que houvesse uma articulação com a prática pedagógica e
para que a avaliação não fosse somente somativa e
desarticulada? Como mediar essa professora na organização da
avaliação, visto que a avaliação deve contemplar os eixos
oralidade, leitura e escrita com objetivos específicos e claros?
QUESTÃO
ORIENTADORA
Como deve ser organizada uma avalição para que ela seja
significativa e contextualizada e esteja articulada com a práxis
pedagógica?

Answer 1

Olá!

A prática da avaliação proposta pelas PCN's tem como objetivo reunir um conjunto de resultados práticos e dinâmicos do ensino com o intuito de desenvolver a estrutura escolar.

Por isso, é interessante que a educadora coloque em prática alguns pressupostos básicos para apresentar o conteúdo e somente após essa apresentação ele poderá avaliar os alunos:

O exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade (Relacionando com o conteúdo didático).

Valeu!