São inúmeras as discussões que envolvem a temática avaliação. podemos iniciá-la pela metodologia do professor que deve estimular o aluno a buscar novos desafios, novas formas de estruturar, reestruturar ou transformar o conhecimento. O professor, ao ministrar suas aulas, deve evitar pactuar com o discurso de que o aluno não está interessado, que não se esforça em aprender, não realiza tarefas, entre outros. O aluno deve encontrar no professor incentivo e estímulo para a realização daquilo que ele quer propor como atividade.
Nessa perspectiva, a avaliação quando analisada sob forma de construção de conhecimento, de acordo com Hoffmann (2001b), deverá conceber o erro e a dúvida apresentados pelo educando, como:
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IMPULSIONADORES DA AÇÃO EDUCATIVA.
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