Leia o trecho à seguir:
[...] Como categoria pedagógica, a rotina tem sido constituidora dos sujeitos, dando a todos aqueles que a (re)conhecem referenciais de comportamento social e padrões culturais pela forma como ela divide os tempos, seleciona as atividades, organiza os espaços, propõe os usos dos materiais, etc.
A (re)invenção do cotidiano na escola infantil depende das possibilidades de os adultos responsabilizarem-se pelo seu próprio tempo, romperem com o tedio da repetição, diminuírem o estresse de fazer tudo igual, criando um tempo diverso e diversificado, um tempo que de~~ espaço as crianças e a os próprios educadores, dando ouvidos a tudo o que eles tem de inovador, de criativo, permitindo usar o tempo com a clareza possível a respeito dos favores que nos permitem que nos fazem realizar as coisas de um modo ou de outro.
(Trecho retirado de: BARBOSA, Maria Carmen Silveira. Por amor ou por força: rotinas na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2006. p 204).
A partir dessa compreensão e dos estudos realizados nas aulas apresente dois objetivos contemplados no estabelecimento de rotinas na educação infantil. Para cada objetivo que você apresentar justifique a importância desse objetivo para o desenvolvimento infantil.
Respostas
As bases nacionais na educação infantil são utilizadas como um mecanismo de mensuração das atividades e da forma como a educação deve ser colocada em prática.
Deste modo, ela pode explicar o processo participativo, onde é importante que todos os indivíduos presentes na educação infantil venham a elaborar questões coletivas para realizar suas tarefas, o que possui relação direta com o objetivo da base que é fornecer as melhores condições para o indivíduo se formar.
Devemos priorizar o desenvolvimento da autonomia desde a infância. A criação da rotina depende de um planejamento prévio. É importante estabelecer ações que farão parte do dia a dia da criança e, com o tempo, se tornarão naturais, quase que automáticas.
Objetivo 1: Pauta do dia, logo quando os alunos entram na sala de aula. Para começar o dia, a professora já os deixam cientes do dia da semana, dia do mês, em qual mês estão e em qual ano. Assim, o aluno já vai aprendendo o calendário com a rotina escolar. Um ato simples, porém de muita importância.
Objetivo 2: Leitura deleite, que, com a leitura da professora de um texto, e a explicação da história logo em seguida, os alunos tem que se expressar mostrando suas opiniões sobre o determinado assunto da leitura, entre o certo e o errado, e assim, aprendendo a debater e ouvir outros colegas.
Portanto, deve-se considerar as rotinas como puras aprendizagens que oferecem uma melhora da capacidade cognitiva, pelo qual se trata de etapas que o aluno deve aprender no ambiente escolar.