Question

A avaliação não é um momento pontual dos processos de ensino e de aprendizagem. Quando tratada em seu aspecto formativo, a avaliação precisa, além de identificar as falhas da aprendizagem, considerar também os motivos pelos quais as elas ocorreram, pois sem a identificação do motivo da dificuldade de aprendizagem a regulação do ensino pode ser comprometida. Assim sendo, avalie as assertivas abaixo e julgue-as com V (caso verdadeiras) e F (caso falsas): ( ) A avaliação formativa, fundamentada exclusivamente em critérios claros e transparentes, contribui para o desenvolvimento da aprendizagem, independentemente das condições individuais do aluno. ( ) A avaliação da aprendizagem será mais eficaz se for integrada aos objetivos de ensino, formando um par dialético, observada a função social da instituição delineada em seu projeto político-pedagógico. ( ) Ao conceber a avaliação como o ato de aplicar prova, isolada de outros contextos, o professor confere a ela caráter qualitativo e a função de controle da aprendizagem.

Answer 1

Resposta: F V F

Explicação:

A primeira assertiva é falsa por desconsiderar as condições individuais do aluno, aspecto tão importante e relevante para a avaliação formativa. A segunda assertiva é verdadeira, por tratar da integração necessária da avaliação da aprendizagem com os objetivos de ensino e a função social da instituição de ensino, aspectos tão relevantes e que precisam estar intimamente atrelados, pois qualquer alteração em um desses itens impactaria alterações nos demais. Já a terceira assertiva é falsa, pois ao utilizar apenas aplicação de prova, isolada de contextos, o caráter qualitativo da aprendizagem não está sendo considerado e também o controle da aprendizagem não é considerado neste caso.

Answer 2

Resposta:

letra A

Explicação: