A diretora de uma escola municipal em São Paulo/SP, que está
localizada em uma área de risco, está sem verbas para reformas ou
compra de materiais devido à crise política na qual o governo se
encontra. Ela relata que não há nada a ser feito com relação às
questões de acessibilidade na sua escola, já que as verbas são
mínimas. A diretora acredita que a acessibilidade diz respeito
apenas ao arquitetônico, sendo essa a única barreira imposta a
estes estudantes. Dentre os discentes da escola, encontram-se
alunos com baixa visão, mobilidade reduzida e surdos.
QUESTÃO
ORIENTADORA
1- A diretora está correta ao dizer que a acessibilidade diz
respeito apenas ao arquitetônico? Por quê?
2- Cite duas práticas ou adequações que podem ser
realizadas sem grandes investimentos, e que auxiliam no
processo de aprendizagem dos alunos alvos da
Educação Especial.
*Responda no formato de resposta-texto.
Respostas
Não pois a acessibilidade faz parte de todos os elementos da instituição.
As tecnologias assistivas na educação tratam do auxílio a vida diária e prática, com materiais pedagógicos que possam distribuir de maneira adequada a ação do professor, como:
O acesso ao computador;
A mobilidade em seu uso;
Recursos para deficientes visuais;
Aparelhos para indivíduos com deficiências auditivas e adaptação em veículos escolares.
Por fim, vemos a importância da introdução dos alunos junto às novas tecnologias de maneira correta, sendo o ambiente escolar um veículo importante nessa transmissão, pois além de socializar o aluno ela também poderá incluir seu uso em elementos cotidianos como o auxílio a pesquisa por exemplo.
Resposta:
Não, a diretora não está correta ao dize r que a acessibilidade diz respeito apenas ao arquitetônico, pois a acessibilidade também configura as opções de condições favoráveis de ensino, como: cadeiras apropriadas uso de interprete de libras e etc;
Dentre duas práticas ou adequações que podem ser realizadas sem grandes investimentos e que auxiliam no processo de aprendizagem dos alunos alvos da educação especial pode-se citar:
1. Inclusão de atividades que auxiliem na execução dos sentidos humanos;
2. Realização de gincana enaltecendo a importância das diferenças. Assim criando uma melhor noção das crianças que ser diferente é normal.
Explicação:
tirei 100 pts com essa resposta;