Respostas
Resposta:
A estruturação espaço-temporal é fundamental para que a criança tenha êxito escolar.
Explicação:
A estruturação espaço-temporal é fundamental para que a criança tenha êxito escolar. Para que isto ocorra (aproximadamente entre os 7 a 8 anos), a criança deve dominar sem dificuldades os problemas de orientação.
É fundamental que o esquema corporal esteja sedimentado, pois, a partir do conhecimento de si mesmo, aprende-se o espaço onde se vive.
A organização espacial requer um sistema de organização do movimento dentro de coordenadas vertical e horizontal, não só em relação ao próprio corpo, mas também em relação ao espaço e posição de objetos. Ela obedece algumas etapas para sua estruturação:
• Conhecer noções – percepção de diferentes formas (círculo, triângulo, retângulo, quadrado), tamanho (grosso, fino, grande, médio, pequeno, estreito, largo), qualidade (mais que, menos que, cheio, vazio, pouco, muito, inteiro, metade), termos espaciais (frente, trás, direita, esquerda, entre, em cima, em baixo, ao lado, dentro, fora, etc.), posições (em pé, deitado, sentado, ajoelhado, etc.), movimentos (levantar, abaixar, empurrar, puxar, dobrar, estender, etc.).
• Orientação espacial –
- orientação de objetos (o espaço tridimensional: o comprimento, a largura e a altura, a direção para cima, para baixo, para frente, para trás, para direita e para a esquerda);
- percepção e discriminação visual (forma, comprimento, quantidade, tamanho, fazer diferenciação entre objetos) e,
- aquisição de orientação gráfica.
• Organização espacial – Combinação de situações e orientações.
- guiar uma criança através de comandos e orientações;
- exercícios de simetria;
- utilização de formas para construção de um “corpo”.
• Compreensão das relações espaciais – Exige raciocínio e lógica!
- Progressão de grandezas;
- Elementos que estão faltando.
A estruturação temporal também segue algumas etapas:
• Ordem e sucessão
- percepção e memória (antes, durante, depois, agora);
- classificação lógica ou cronológica (o que vem primeiro?)
• Duração de intervalos
- percepção de como o tempo passa, de quanto dura (muito rápido, demora muito, etc.);
• Renovação cíclica
- Associação de eventos (o sol de dia, a lua à noite, estações do ano e suas características, as semanas).
Aos 4 anos a criança reconhece um dia da semana; com 5 sabe identificar quando é dia ou noite; aos 6 anos indica dias da semana, com 7 indica mês e aos 8 anos o ano; em torno de 9 anos sabe o dia correspondente do mês em que está... (Costa, T. P. G)
• Ritmo
- Associação de ordem, sucessão, duração, alternância (...).
- Ritmos internos: ritmo respiratório, hormonal, batimentos por minuto, etc.
- Ritmos externos: das estações, dos dias, dos minutos, etc.
Termos temporais:
Antes, durante e após;
Tempo curto e tempo longo;
Ritmo regular ou irregular;
Cadência rápida ou lenta;
Dias, semanas, meses, anos, estações;
Caráter irreversível (já passou);
Tempo subjetivo – momentos vividos percebidos como momentos de prazer ou de aborrecimento;
Tempo objetivo – matemático: horas de refeições, atividades específicas (...).
A deficiência na estruturação espaço-temporal na escola costuma se apresentar em problemas como:
• Dificuldade de distinção entre “b” e “d”; “p” e “q”; “21” e “12” (percepção espacial de direita e esquerda);
• Dificuldades de distinção entre “b” e “p”; “n” e “u”; “ou” e “on” (percepção espacial de alto e baixo);
• Dificuldade de ordenação de sílabas, reconstrução de frases (orientação temporal e espacial, noção do antes e depois);
• Dificuldades de locomoção pelo aluno em sala de aula e entre carteiras;
• Desorganização de material e bolsa escolar;
• Dificuldade de obedecer a pautas, espaços, parágrafos;
• Erro na organização de contas matemáticas;
• Inconstância no tamanho da escrita das letras.
Resposta:
A orientação espacial é a capacidade que tem o indivíduo de situar-se e orientar- se, localizar outra pessoa ou objeto dentro de um determinado espaço. Quando a criança aprender noções de situação, tamanho, movimentos, formas, volume e outras, ela atingirá a etapa de orientação espacial, ou seja, ela passa a ter acesso a um espaço orientado a partir de seu próprio corpo, multiplicando suas possibilidades de ações. Nas palavras de Coste (1978), “o espaço da criança inicialmente é muito limitado, reduzido às suas impressões táteis (o corpo da mãe, o berço…).
Explicação:
Todas as alterações e adaptações que ocorrem no meio ambiente e nos indivíduos, passam, antes de tudo, pela adaptação ao tempo e ao espaço. O tempo é constituído por quatro níveis, duração, ordem, sucessão e ritmo que se relacionam entre si, formando a estruturação temporal do individuo.