Levando-se em consideração as possibilidades de educação para as mulheres no século XIX no Brasil, é lícito afirmar que:
Notabilizaram-se nas instituições de Ensino Superior. Com um registro, no período, de um número significativo de profissionais liberais mulheres em exercício.
As mulheres estiveram restritas à uma educação rudimentar, que não ultrapassava o limiar da alfabetização.
Foram numerosos os estabelecimentos escolares à disposição das mulheres, abarcando todos os níveis de ensino e integrando uma educação com peso significativo nos conteúdos científicos.
Tais possibilidades estiveram aquém daquelas abertas aos homens. Aquelas que receberam alguma educação escolar, o fizeram em meio a uma distribuição desigual pelo conjunto de mulheres. Chamou a atenção a presença da disciplina Economia Doméstica no currículo de algumas escolas femininas.
A educação feminina foi objeto primordial da política educativa das autoridades públicas de várias províncias.
Respostas
Sobre a educação feminina, temos que a resposta certa é a: As mulheres estiveram restritas à uma educação rudimentar, que não ultrapassava o limiar da alfabetização.
Isso porque no tempo do século 19 a educação ainda era tida como muito restrita em que o papel da mulher era apenas de gerar os filhos e cuida-los dentro de casa.
Nesse sentido, temos que muitas mulheres sequer sabiam ao menos ler, o que demonstra uma falta de educação formal das mulheres.
Tal fator só veio a ser modificado na primeira metade do século XX com a universalização da educação.
espero ter ajudado!
Resposta:
A resposta correta é: Tais possibilidades estiveram aquém daquelas abertas aos homens. Aquelas que receberam alguma educação escolar, o fizeram em meio a uma distribuição desigual pelo conjunto de mulheres. Chamou a atenção a presença da disciplina Economia Doméstica no currículo de algumas escolas femininas.
Explicação: A resposta está no texto:
Noções de Vida Doméstica (1879): Félix Ferreira traduzindo Madame Hippeau para a educação das mulheres brasileiras | BASTOS, Maria Helena Câmara; GARCIA, Tania E. M.
"Ao longo do século XIX, a educação da mulher merece atenção de diversos atores sociais, que
enfatizam o seu importante papel social, por ter multiplicado a soma de seus deveres a cumprir
como filha, esposa, mãe e até como professora. Nesse sentido, sua formação passa a ser
amplamente discutida, visando prepará-Ia a desempenhar as funções a que estava destinada na
sociedade, ou seja, fazer de cada aluna uma verdadeira dona de casa. Essa imagem modélica
forjada pela ilustração brasileira foi dada pela disciplina economia doméstica, presente no
currículo da Escola de Primeiras Letras desde a primeira lei de Instrução Pública Nacional, de
1827."