Question

[...] Dolz e Schneuwly (2004) explicam que a ação de linguagem é mediada por objetos específicos, socialmente elaborados, resultado das experiências das gerações precedentes, por meio das quais se transmitem e se alargam as experiências possíveis. Esses objetos são os gêneros que ‘constituem o instrumento de mediação de toda estratégia de ensino e o material de trabalho, necessário e inesgotável, para o ensino da textualidade’” (DOLZ; SCHNEUWLY, 2004, p. 51, apud, MARECO, Raquel Tiemi Masuda; ASSIS, André William Alves, 2018).

ASSIS, A. W. A.; MARECO, R. T. M. Prática de Ensino de Língua Inglesa II. Maringá: UNICESUMAR/NEAD, 2018.

Com base no texto apresentado e considerando a concepção de língua como prática social, assinale a alternativa correta no que diz respeito ao ensino de língua inglesa.
Alternativas
Alternativa 1:
O uso de gêneros textuais é válido apenas quando são trabalhados aspectos da escrita da língua.

Alternativa 2:
Gêneros textuais presentes em diferentes mídias não são adequados para a sala de aula devido a pouca infraestrutura escolar.

Alternativa 3:
Não é todo aspecto da língua inglesa que permite uma abordagem por meio de gêneros textuais, portanto, a preparação de aula é fundamental.

Alternativa 4:
O trabalho com gêneros textuais em sala de aula deve ser sempre atualizado em função de estes sofrerem mudanças em diferentes contextos sociais.

Alternativa 5:
Em propostas pedagógicas que desenvolvam a fala e a audição não há necessidade de contextualizar os conhecimentos em relação às práticas sociais dos alunos.

Answer 1

Resposta:

Alternativa 3:  Não é todo aspecto da língua inglesa que permite uma abordagem por meio de gêneros textuais, portanto, a preparação de aula é fundamental.

Explicação:

Answer 2

Resposta:

Alternativa 3:

Não é todo aspecto da língua inglesa que permite uma abordagem por meio de gêneros textuais, portanto, a preparação de aula é fundamental.

Explicação: