Questão A
O foco do trabalho pedagógico do professor faz toda diferença; ele deve preocupar-se com os alunos, para poder tirá-los do lugar comum, independentemente de políticas públicas e programas. Ensinar de maneira crítica depende do preparo e da formação do professor. Estes requisitos são preconizados no PARECER CNE/CNB 11/2000 ao afirmar: “Com maior razão, pode-se dizer que o preparo de um docente voltado para a EJA deve incluir, além das exigências formativas para todo e qualquer professor, aquelas relativas à complexidade diferencial desta modalidade de ensino”. (PARECER CNE/CONEB, 2000, p56).
Prezado (a) Acadêmico (a):
A Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade de ensino complexa, pois envolve dimensões para além da questão educacional, o requer que o professor aborde não somente a ciência, mas também a cultura e vivências próprias dos alunos. Diante do exposto, elabore um texto destacando o que se espera de um professor que atua na Educação de Jovens e Adultos, suas principais competências, desafios e preocupações com a situação pedagógica dos alunos que buscam essa modalidade de ensino.
Respostas
Os professores que fazem parte da modalidade de Educação de Jovens e Adultos devem apresentar capacidades e habilidades diferenciadas, uma vez que estão lidado com um público específico, que precisam ser reinseridos na sociedade.
Por conta disso, é preciso, acima de tudo, a sensibilização e respeito pela diversidade social, para que seja possível estimular a autonomia e protagonismo destes indivíduos.
Resposta:
“Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua produção e construção” (FREIRE, 1996.p.47). (Trecho tirado do livro fundamentos e Metodologia da Educação de Jovens e Adultos), pág. 56.
O professor é o mediador e incentivador de cada aluno, e o bom relacionamento entre ambos ajuda no seu desenvolvimento intelectual, incentivando-os a continuar frequentando as aulas, com uma boa criatividade, solidariedade e confiança são essenciais na relação entre o professor e o aluno de EJA, e essa autoestima elevada influencia e muito na capacidade de todos de aprender e ensinar, buscando cada vez mais o conhecimento.
Os alunos da Educação de Jovens e Adultos geralmente apresentam um acervo de muitas experiências. Em geral, são pessoas que foram excluídas da sociedade em processos de desigualdade escolar que os afastaram da escola e reiteraram processos profundos de analfabetismo. E muito desses educandos sente vergonha de voltar aos bancos escolares depois de adultos.
Encontramos jovens que ultrapassaram a idade estabelecida para o estudo diurno por sucessivas reprovações. Por serem considerados problemáticos nos turnos matutino e vespertino, ou devido ao emprego e outras questões, solicitam ou são transferidos para o turno da noite. Muitos desses jovens sentem-se fracassados e de certa forma excluídos. E esse é um dos aspectos que geram alto índice de evasão escolar nesse período.
Por tanto é nessa hora que entra o agir do educador, tendo um olhar cuidadoso sobre as dificuldades que levaram a interferir na motivação do educando em sala de aula.
Explicação: