Question

Na Educação Física escolar, coexistem currículos de variados matizes. Estes currículos, ao selecionarem conhecimentos, métodos de ensino e instrumentos de avaliação, na verdade, configuram-se como artefatos necessários para se alcançar um determinado tipo de pessoa, considerada como ideal pelo grupo cuja voz prevaleceu durante a construção. Uma vez colocados em ação, os currículos da Educação Física agregam significados e sentidos às manifestações da cultura corporal e, consequentemente, atuam para posicionar as práticas esportivas, bem como, os sujeitos que as praticam. Analisando as propostas curriculares da Educação Física com base no momento histórico e nas políticas educativas mais amplas nas quais foram concebidas, Neira e Nunes (2009) as alinharam em torno de três matizes distintas: Assinale uma das alternativas abaixo: a. Teorias motoras, teorias cognitivistas, teorias afetivas. b. Teorias não-críticas, teorias críticas e teorias pós-críticas. c. Teorias do esporte, teorias da saúde e teorias do lazer. d. Teorias da competição, teorias da cooperação, teorias da socialização. e. Teorias psicológicas, teorias sociais e teorias linguísticas.

Answer 1

Resposta:

Teorias não-críticas, teorias críticas e teorias pós-críticas.

Explicação:

Answer 2

Resposta:

Teorias não críticas, críticas e pós críticas

Explicação: