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O paradigma da inclusão escolar depende da necessidade dos estudantes em relação a suas dificuldades e limitações, o que exige um sistema mais comprometido e preparado para este contexto.
Para isto, a própria comunidade escolar também deve estar atenta a este processo, no sentido de quebrar barreiras de aprendizagem, comunicação e atitudinais, as últimas consideradas as mais complexas e impactantes na vida dos alunos de inclusão.
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