Question

5)
Com a intenção de desmitificar a Matemática, autores como Mendes (2009), Miguel (1997), Miguel e Miorim (2011) e D’Ambrosio (1996) dizem que a história da matemática possibilita demonstrar para os alunos que a Matemática foi desenvolvida ao longo dos séculos a partir das necessidades do homem.

Em relação a história da matemática enquanto recurso, analise as sentenças a seguir:

I. A história da matemática situa os conhecimentos matemáticos como uma forma de manifestação cultural, permitindo que os alunos entendam como se deu a evolução dos conceitos matemáticos.

II. A BNCC argumenta que é importante incluir a história da Matemática como recurso para poder despertar o interesse e representar um contexto significativo para aprender e ensinar Matemática.

III. O uso da história como um recurso pedagógico tem como principal finalidade promover um ensino-aprendizagem da Matemática que busque ressignificar o conhecimento matemático produzido pela sociedade ao longo dos tempos.

É correto o que se afirma em:

Alternativas:

a)
I, apenas.

b)
III, apenas.

c)
I e II, apenas.

d)
I e III, apenas.

e)
I, II e III.

Answer 1

Resposta:

Aternativa E: I, II e III.

Explicação:

Answer 2

Alternativa correta.

e)

I, II e III.

A Base Nacional Curricular Comum (BNCC) apresenta considerações importantes a respeito da importância da história matemática para o desenvolvimento de uma formação mais completa dos alunos.

Com isso, trata-se de uma disciplina fundamental e mandatória para os alunos, visto que permite que os conhecimentos da origem da Matemática, assim como as antigas descobertas façam parte de um aprendizado mais significativo.