Question

1) a avaliação ao longo da história foi se desenvolvendo de forma articulada com o contexto de cada momento e sendo moldada pelos modelos epistemológicos predominantes em cada época. com relação aos modelos epistemológicos e a avaliação marque (v) verdadeiro e (f) falso. ( ) o currículo no modelo subjetivista é elaborado considerando os interesses dos alunos e a avaliação incorpora instrumentos como a autoavaliação. ( ) no modelo objetivista a aprendizagem é entendida como o desenvolvimento do aluno, o professor atua de forma interativa e a avaliação se baseia na aplicação de provas e testes. ( ) no modelo sócio-construtivista o aluno trabalha individualmente, é entendido como receptáculo do conhecimento, é o responsável pela sua aprendizagem e a avaliação apresenta um caráter diagnóstico e formativo. ( ) no modelo objetivista os conteúdos são transmitidos pelo professor aos alunos e a avaliação se baseia na aplicação de provas e testes. ( ) no modelo sócio-construtivista o aluno é o construtor ativo do seu conhecimento e a avaliação tem um objetivo formativo, devendo garantir a aprendizagem dos alunos. assinale a alternativa que contém a sequência correta de verdadeiro ou falso: alternativas: a) v; f; v; v; f. b) v; v; v; f; v. c) v; f; f; v; v. d) f; v; v; f; f. e) f; f; v; v; f.

Answer 1

A afirmativa (C) apresenta corretamente a sequência de verdadeiro ou falso, pois a mesma é a seguinte: V - F - F - V - V.

A avaliação da aprendizagem pode colaborar com o professor, além de ensinar o aluno a aprender, visto que o mesmo pode realizar a avaliação direta da competência do aluno, em que o mesmo deve exprimir o seu conhecimento.

A avaliação de aprendizagem corresponde ao processo direto de avaliação escolar, o que resulta no fato de que o aluno possa fazer a fixação do assunto, visto que o mesmo irá ser cobrado pelo conhecimento do mesmo.

Bons estudos!