Um professor de voleibol introduziu recentemente emsuas aulas da categoria mirim, composta por criançascom 13 anos de idade, treinamentos específicos paraaprendizagem do saque por cima. Entretanto, osjovens atletas vêm apresentando muitas dificuldadesna assimilação do padrão geral do fundamento edificuldade na identificação dos próprios erros.Considerando os diferentes fatores que influenciam aaprendizagem motora, avalie as afirmações a seguir,a respeito das estratégias que podem contribuirpara o processo de ensino-aprendizagem do saquepor cima.I. O professor deve realizar várias demonstraçõesdo saque por cima durante as atividadespropostas nas aulas, para favorecer a formaçãoda imagem representativa do padrão geral domovimento.II. Realizar a correção do movimentos toda vezque a criança executar um saque errado éuma estratégia a ser usada pelo professorpara fortalecer o desenvolvimento dosmecanismos de detecção e correção do erropelas crianças.III. Nas fases iniciais de aprendizagem, oprofessor deve estruturar a prática variandoparâmetros, como a direção e a força aplicadaà bola, visando facilitar a assimilação domecanismo do saque pelas crianças.É correto o que se afirma emA I, apenas.B II, apenas.C I e III, apenas.D II e III, apenas.E I, II e III.
#ENADE
Respostas
A alternativa correta é a letra C.
I- Verdadeira. O professor deve apresentar o saque por cima diversas vezes até que os alunos consigam realizar o movimento sem erros.
A partir disso, os estudantes começaram a assimilar o movimento por meio da imagem representativa.
II- Falsa. O professor não deve corrigir de imediato quando o aluno fizer o saque errado.
III- Verdadeira. O professor deve focar a aprendizagem do saque por cima não ensinando somente o movimento em si, mas falando sobre a força da bola e a direção.
Bons estudos!
Resposta:
(I). O professor deve realizar várias demonstrações do saque por cima durante as atividades propostas nas aulas, para favorecer a formação da imagem representativa do padrão geral do movimento
(III). Nas fases iniciais de aprendizagem, o professor deve estruturar a prática variando parâmetros, como a direção e a força aplicada à bola, visando facilitar a assimilação do mecanismo do saque pelas crianças.( Ie III apenas.)
Explicação: