QUESTÃO A
A discussão central sobre currículo perpassa o processo de organização e seleção dos conteúdos trabalhados nas escolas. Discutem-se as escolhas feitas pelos professores e as concepções acerca de determinada sociedade e de como se percebe o desenvolvimento desta. Segundo Santos e Moreira (1996, p. 33), “em parte, por meio do currículo, diferentes sociedades procuram desenvolver os processos de conservação, transformação e renovação dos conhecimentos historicamente acumulados”. Pensando na função de currículo, por que essa discussão é tão significativa? Qual é a importância de selecionar e organizar os conteúdos curriculares na instituição educacional?
Elabore um texto, a partir do fragmento de texto acima, das perguntas elencadas sobre seleção e organização dos conteúdos curriculares e com base no conhecimento adquirido nessa disciplina.
Respostas
O currículo escolar é um conceito bastante complexo, que tem sido discutido em termos técnicos, metodológicos e, principalmente nos últimos anos, teóricos.
O currículo não pode ser entendido como mero amontoado de discussões que devem ser condensadas e direcionadas ao aluno através de livros-texto e aulas tradicionais. Mais do que isso, o currículo é o conjunto de conhecimentos politica e ideológicamente selecionados, com o objetivo de fundamentar a formação dos cidadãos.
Assim, a função do currículo é clara: auxiliar a construção de uma sociedade mais justa e harmônica. A importância de selecionar e organizar o conteúdo curricular na instituição educacional revela-se, portanto, de profunda relevância, dado que é a partir do conhecimento das situações locais e das necessidades internas da sociedade na qual está inserida a IE, que poderão ser realizadas modificações significativas no currículo.