Do século XVII, com a Didática Magna de Comênio, até o princípio do século XIX, as preocupações principais da área da didática eram:
substituição dos métodos verbais e intuitivos pelos métodos ativos;
estudos de métodos e técnicas para ensinar;
propor um método experimental na pesquisa;
as finalidades da educação e do ensino e os conteúdos culturais a serem dominados pelo homem;
privilegiar objetivos, temas e procedimentos técnico-metodológicos.
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2
as finalidades da educação e do ensino e o conteúdo cultural a ser dominados pelos homens
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