para os signatários do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932, o homem, com hábitos novos de adaptabilidade e ajustamento, não pode ser formando pela maneira estática da escola tradicional. Pretendendo superar o que consideravam limitações da escola tradicional, o movimento denominado Escola Nova propõe:
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O movimento da Escola Nova propunha o encerramento da tendência pedagógica tradicional, no sentido de formar cidadãos críticos, conscientes e capazes de pensar de forma única.
Para isso, os educadores deveriam parar de ser considerados como "detentores do conhecimento", de forma que passasse a haver a bilateralidade do conhecimento, ao mesmo tempo em que os alunos seriam estimulados a autonomia e protagonismo do próprio processo de aprendizado.
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