Question

Considere a situação em que uma professora da Educação Infantil, há cinco anos, prevê, no planejamento de suas aulas, a utilização de muitas brincadeiras em sala, que está organizada para atender as crianças em seus aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores. Considere, ainda que, em determinada aula, seus alunos organizaram a sala para simular o atendimento a animais machucados e doentes. Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a trata-los e medicá-los. Colocaram na porta uma placa que indicava que a sala era um consultório veterinário. Alguns alunos vestiram aventais e outros atuaram como atendentes ou donos dos animais.


Com base na situação descrita, infere-se que, entre os objetivos da atividade realizada pela professora, inclui-se o de


I – ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação que se iniciam aos três anos de idade e, portanto, correspondem a um nível mais elementar do desenvolvimento cognitivo da criança.

II – desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança.

III – demonstrar às crianças a capacidade delas para agir como adultos, constituindo um ritual de passagem da infância para a adolescência.

IV – auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolo representativos de pessoas e coisas do mundo real.
A)

I, apenas.
B)

II e III, apenas.
C)

II e IV, apenas.
D)

I, III e IV, apenas.
E)

I, II, III e IV.

Answer 1

Resposta:

II e IV, apenas.

Explicação:

Answer 2

Resposta:

C) II e IV, apenas

Explicação:

A seguir, analisaremos cada uma das afirmativas apresentadas no enunciado a fim de conferir a sua veracidade:

I - ERRADA, pois não há o objetivo de ensinar comportamentos sociais às crianças.

II - CORRETA, dado que há a meta de desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança.

III - ERRADA, porque as crianças não devem ser ensinadas a atuar como adultos.

IV - CORRETA, uma vez que as crianças devem ser auxiliadas no que diz respeito ao desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolos representativos.