Marque a única alternativa incorreta no que se refere a educação especial no Brasil.
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O O movimento educacional para as pessoas com necessidades especiais inicia-se timidamente no início do século XIX no Brasil,
recebendo forte influência de concepções norte americanas e europeias baseado no paradigma da institucionalização.
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A história da Educação Especial no Brasil pode ser subdividida em dois períodos distintos: sendo o primeiro momento de 1854 a
1956 quando prevaleceram as iniciativas oficiais e particulares e o segundo momento de 1957 a 1993 com as iniciativas oficiais de
âmbito nacional.
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(2) O inicio década de 90 foi marcado por grandes discussões a respeito da inclusão social e a concepção de uma educação inclusiva,
passou a ser vista como essencial nesse processo.
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O Com o intuito de direcionar e organizar a proposta de educação para os alunos com necessidades especiais, o Ministério da
Educacão apresenta em 2001 as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial. Neste documento a inclusão é vista na sua totalidade,
ou seja, todos os alunos com necessidades especiais podem e devem estar no ensino comum, porém ainda prevalecia o grau de
comprometimento do aluno.
Respostas
Alternativa incorreta. A história da Educação Especial no Brasil pode ser subdividida em dois períodos distintos: sendo o primeiro momento de 1854 a
1956 quando prevaleceram as iniciativas oficiais e particulares e o segundo momento de 1957 a 1993 com as iniciativas oficiais de
âmbito nacional.
Na verdade, o conceito de inclusão somente é abordado e criado a partir da Declaração de Salamanca, em 1994, de forma que anteriormente os grupos minoritários eram tradicionalmente excluídos da sociedade.
Por conta disso, somente a partir destes documentos internacionais, os grupos minoritários passam a apresentar maior representatividade e lutar pelos seus direitos, como ocorreu com a Lei de Inclusão no Brasil, um importante marco aos grupos de inclusão.
A alternativa D é a que se apresenta como incorreta, já que as Diretrizes Nacionais Curriculares buscam integrar todos os alunos sem distinção, auxiliando até mesmo aqueles sem grau de comprometimento.
Por isso, a educação inclusiva tem como objetivo a organização do atendimento educacional especializado, com o intuito de criar instituições que promovam o aceso ao aprendizado e inclusão das crianças como fundamentais para a normalidade da prática de formação dos estudantes com dificuldades de aprendizado devido a alguma patologia especial.
Sendo por meio da nossa constituição, a promoção de bens sem preconceito de forma alguma para a produção do ensino.
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