Question

2- Ao estabelecer uma relação de confiança com seus alunos, ao trabalhar o erro de forma construtiva e explicitar os objetivos de ensino e os critérios de avaliação, o professor fara com que os alunos se sintam tranquilos em apresentar suas duvidas, em fazer perguntas sem medo de serem criticados pelos colegas ou mesmo pelo professor, o que auxilia enormemente no processo de avaliação. Ao romper com a visão classificatória da avaliação e assumi-la como parte do processo de construção do conhecimento, é imprescindível considerar o "erro" do aluno como um indicador:
A. do que definitivamente não sabem.
B. de aprendizagens potenciais.
C. do potencial que não possuem.
D. da inadequação do discente ao conteúdo.
E. da necessidade de comprometimento.

Answer 1

A base para uma avaliação efetiva dentro do sistema escolar, está conectada as diferentes formas que o saber institui, ou seja, o educador deve seguir o cronograma como uma forma de estabelecer/basear critérios, dentro da atividade formadora, além de trazer a possibilidade de construir novos olhares para o projeto educacional. Alternativa B.

A aprendizagem de potenciais considera erros e acertos

Por isso, todo aluno é feito de experiências, o saber é fruto da tentativa e do erro, por isso, é importante construir um trabalho democrático, tanto na apresentação do conteúdo didático, quanto na avaliação, que deve considerar e fortalecer as potencialidades dos alunos, e, corrigir as possíveis falhas que ele vier a ter.

Mais sobre a avaliação democrática:

https://brainly.com.br/tarefa/24005448

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