De acordo com a BNCC, a avaliação dever ser formativa.
Na Educação Física, uma das formas de se fazer isso é por meio da consideração de diferentes fatores associados às manifestações da cultura corporal. Qual das afirmações a seguir representa melhor essa forma de avaliação?
a) "Eu avalio os alunos pela média da turma, não há uma avaliação individual."
b) "Eu trabalho jogos nas aulas e eles sabem que existem regras. A avaliação começa
por seguir as regras."
c) "Com o conteúdo 'dança', eu avalio o que eles sabem sobre a dança, o desempenho e a participação".
d) "Eu vejo a questão atitudinal, o comportamento e o respeito, mas não tem como avaliar isso."
e) "Eu avalio a presença e a participação, mas, se o aluno está presente e não participa, não tem nota."
Respostas
Resposta:
É a C
Explicação:
Na avaliação formativa, o professor deve construir estratégias e aplicar procedimentos em busca da melhor adequação do processo pedagógico aos alunos. Com isso, os resultados da avaliação devem interagir com os contextos e as condições da aprendizagem, tendo como referência a melhora do desempenho do aluno.
Na avaliação, a formação integral do estudante deve levar em conta as dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais. É compreensível que, em determinada aula, não seja possível contemplar todas as dimensões, mas no transcorrer das atividades, ao longo do ano letivo, o professor deve fazer com que todos os aspectos estejam presentes na avaliação do aluno.
Na cultura corporal, o aluno deve ser avaliado tanto em aspectos do desenvolvimento da aptidão física como na contextualização e argumentação dos conceitos tematizados da aula e em suas relações interpessoais.
Resposta: C. "Com o conteúdo 'dança', eu avalio o que eles sabem sobre a dança, o desempenho e a participação."
Explicação: Na avaliação formativa, o professor deve construir estratégias e aplicar procedimentos em busca da melhor adequação do processo pedagógico aos alunos. Com isso, os resultados da avaliação devem interagir com os contextos e as condições da aprendizagem, tendo como referência a melhora do desempenho do aluno.
Na avaliação, a formação integral do estudante deve levar em conta as dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais. É compreensível que, em determinada aula, não seja possível contemplar todas as dimensões, mas no transcorrer das atividades, ao longo do ano letivo, o professor deve fazer com que todos os aspectos estejam presentes na avaliação do aluno.
Na cultura corporal, o aluno deve ser avaliado tanto em aspectos do desenvolvimento da aptidão física como na contextualização e argumentação dos conceitos tematizados da aula e em suas relações interpessoais.