Question

3) Diante do conteúdo do artigo, apresente o modelo de prática científica. Utilize em seu texto, exemplos para enriquecer sua explicação. (No mínimo 10 linhas e no máximo 20 linhas)

Answer 1

De acordo com o artigo em questão (BETTI, M. Educação física como prática científica e prática pedagógica: reflexões à luz da filosofia da ciência. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 19, n. 3, p. 183-197, jul/set. 2005.), podemos analisar o modelo de prática científica do artigo.

Esse modelo considera que o meio sociocultural é responsável por fornecer as ideologias e valores que são o objeto da pesquisa, onde, devem ser geradas teorias que expliquem esse mecanismo e a partir de exigências epistemiológicas devem se chegar a certos resultados.

Answer 2

Resposta:

No contexto da prática científica, a meta da ciência, que é produzir conhecimentos no encontro com o mundo físico e social, exige controle epistemológico interno, tarefa específica da comunidade científica. Por exemplo, espera-se que a Universidade, por intermédio da prática científica que abriga, contribua para a solução dos problemas educacionais, desde a adequada formação de professores de Educação Física até a elaboração de políticas públicas de esporte e lazer. É aí que o conceito de ‘pesquisa científica’ amplia- se necessariamente, e não só porque ‘fazer ciência’ para a Universidade e para os órgãos de fomento à pesquisa não se restringe mais aos parâmetros das ciências naturais e alcança as ciências humanas e sociais, mas o próprio conceito de ‘pesquisa’ passa a incluir programas de intervenção racionalizados, quer dizer, que buscam auxílio na racionalidade/ método científico, abrangendo áreas tão diversas como administração de empresas, enfermagem e formação de professores. Desse modo, lembrando CHALMERS e para tentar entender a figura acima: é o confronto entre as teorias e o mundo que vai determinar o quanto elas são realmente aplicáveis ao mundo, e tal confronto deve-se fazer da maneira mais rigorosa possível, segundo as técnicas existentes. Portanto, exigências epistemológicas-metodológicas colocam-se aos pesquisadores interessados no enfoque pedagógico, que devem ir a campo ‘confrontar o mundo’ (a prática pedagógica), municiados de delineamentos de pesquisa bem elaborados, que garantam o rigor metodológico e isso significa também respeitar a natureza do objeto e estar ciente das limitações/coerções existentes na prática científica.

Explicação:

Retirado do texto de Mauro Betti