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Este estudo investigou as potencialidades do filme de ficção Avatar para o desenvolvimento
de currículos cujo fio condutor é a abordagem Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente
(CTSA) e que estão voltados para a alfabetização científica dos sujeitos no contexto da
educação básica. Para isso, foram explorados os recursos metodológicos da etnografia de
tela para explorar cenários problematizadores que favoreçam o processo de alfabetização
científica dos sujeitos a partir do filme de ficção científica Avatar. Como resultados desse
movimento de pesquisa,
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