Analise a questão seguir, a qual fez parte da prova do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes de Letras (ENADE, 2011, p. 8): A Síntese de Indicadores Sociais (SIS 2010) utiliza-se da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) para apresentar sucinta análise das condições de vida no Brasil. Quanto ao analfabetismo, a SIS 2010 mostra que os maiores índices se concentram na população idosa, em camadas de menores rendimentos e predominantemente na região Nordeste, conforme dados do texto a seguir. A taxa de analfabetismo referente a pessoas de 15 anos ou mais de idade baixou de 13,3%, em 1999, para 9,7%, em 2009. Em números absolutos, o contingente era de 14,1 milhões de pessoas analfabetas. Dessas, 42,6% tinham mais de 60 anos, 52,2% residiam no Nordeste e 16,4% viviam com ½ salário-mínimo de renda familiar per capita. Os maiores decréscimos no analfabetismo por grupos etários entre 1999 a 2009 ocorreram na faixa dos 15 a 24 anos. Nesse grupo, as mulheres eram mais alfabetizadas, mas a população masculina apresentou queda um pouco mais acentuada dos índices de analfabetismo, que passou de 13,5% para 6,3%, contra 6,9% para 3,0% para as mulheres. SIS 2010: Mulheres mais escolarizadas são mães mais tarde e têm menos filhos. Disponível em: . Acesso em: 25 ago. 2011 (adaptado). Com base nos dados apresentados, redija um texto dissertativo acerca da importância de políticas e programas educacionais para a erradicação do analfabetismo e para a empregabilidade, considerando as disparidades sociais e as dificuldades de obtenção de emprego provocadas pelo analfabetismo. Em seu texto, apresente uma proposta para a superação do analfabetismo e para o aumento da empregabilidade. ENADE. Enade 2011: Letras. 2011. Disponível em: . Acesso em: 25 mai. 2018. Pautando-se no conteúdo estudado sobre a avaliação, analise as assertivas a seguir considerando as habilidades utilizadas pelo estudante para responder essa questão do ENADE. I. O raciocínio lógico. II. A capacidade de analisar, hierarquizar e sintetizar ideias. III. A justificativa e a defesa de opiniões. IV. A clareza de expressão. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e III, apenas. Alternativa 2: I e IV, apenas. Alternativa 3: I, II e III, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
Respostas
Resposta:
alternativa 5- I, II, III e IV
Explicação:
página 160 do livro de didática
A alternativa que apresenta as afirmativas corretas sobre o que o estudante realmente precisa para responder a questão em análise é a letra E) I, II, III e IV estão corretas.
Uma prova dissertativa (ou prova discursiva) é caracterizada como sendo uma prova onde o aluno deve responder de maneira escrita às questões ou atividades sugeridas, e o mesmo deve dispor de todo o seu conhecimento prévio sobre o assunto.
A partir desse modelo de prova ou avaliação, é possível que o docente consiga avaliar os seguintes aspectos do aluno:
- Seu raciocínio lógico;
- Sua capacidade de realizar análises, hierarquizações e sintetizações de ideias ou pontos de vista;
- A forma como defende seu ponto de vista ou argumenta a favor dele;
- A maneira com que se expressa;
- O seu nível de criatividade e originalidade a partir das ideias apresentadas.
Assim sendo, é possível perceber que o enunciado apresenta quatro aspectos que realmente fazem parte do que se é possível avaliar por meio de uma avaliação dissertativa ou discursiva.
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