• Matéria: Português
  • Autor: Anônimo
  • Perguntado 6 anos atrás

Art. 8º O(A) egresso(a) dos cursos de formação inicial em nível superior deverá, portanto, estar apto a: I - atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade justa, equânime, igualitária; [...] III - trabalhar na promoção da aprendizagem e do desenvolvimento de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano nas etapas e modalidades de educação básica; [...] VI - promover e facilitar relações de cooperação entre a instituição educativa, a família e a comunidade; [...] IX - atuar na gestão e organização das instituições de educação básica, planejando, executando, acompanhando e avaliando políticas, projetos e programas educacionais; [...] XI - realizar pesquisas que proporcionem conhecimento sobre os estudantes e sua realidade sociocultural, sobre processos de ensinar e de aprender, em diferentes meios ambiental-ecológicos, sobre propostas curriculares e sobre organização do trabalho educativo e práticas pedagógicas, entre outros; (BRASIL, 2015, p. 7-8). Disponível em: . Acesso em: 24 maio de 2020. As aptidões exigidas na Resolução n. 2 de 2015 do CNE/CP são semelhantes às competências para ensinar propostas por Perrenoud (2000) que estudamos no decorrer da disciplina. A esse respeito, leia e analise as assertivas a seguir: I. A competência "utilizar novas tecnologias" diz respeito à grande competência da mediação. II. Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho é uma das competências para ensinar propostas por Perrenoud (2000). III. A mediação faz parte de um dos quatro grandes grupos de competências de um bom professor, a qual demanda habilidades complexas. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II, apenas. Alternativa 3: I e III, apenas. Alternativa 4: II e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.

Respostas

respondido por: demoon94
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Resposta: Alternativa 4: II e III apenas.

Explicação: A competência utilizar novas tecnologias diz respeito a grande competência do conhecimento, não da mediação como na assertiva.

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