10. Complete: O primeiro instrumento construído para pesquisas do espaço foi o ______________.
Respostas
Resposta:
foi o telescópio costuma se dizer foi um fabricante de lente chamado hans lippershey
Fellypeg
RESUMO
A visão de um céu estrelado numa noite límpida tem fascinado a Humanidade desde os tempos pré-
históricos. O homem começou a “fazer ciência” a partir do momento em que se perguntou o que
eram as estrelas e porque estavam ali, desenhando a aparência do céu e tentando predizer os
fenômenos celestes. A partir do momento em que Galileu apontou sua luneta para céu, iniciou-se
uma estreita relação entre a evolução dos instrumentos astronômicos, a tecnologia, a história e a
ciência. Para isso, basta citarmos a grande revolução cósmica, iniciada por Nicolau Copérnico, que
nos tirou da idade das trevas e nos guiou ao Renascimento. Usando uma luneta, Galileu deu suporte
às idéias de Copérnico, culminando com a teoria da Gravitação Universal de Newton (Kaufmann
1994; Jatenco-Pereira et al. 2000). Atualmente, muitas pesquisas têm sido realizadas dentro da
temática da melhoria do ensino de Ciências. No entanto, a História da Ciência ensinada nos ensinos
fundamental e médio, e até no superior, apresenta problemas, como erros factuais e conceituais
(Bastos 1998). Na área de Astronomia, por exemplo, não é raro folhear livros didáticos e encontrar
dezenas de erros grosseiros. Outro problema é a falta de contextualização dos poucos textos
disponíveis, que, em geral, não mostram a relação entre Ciência e Sociedade. Portanto, podemos
seguir o caminho de evolução dos instrumentos de observação astronômica, ligando-a a produção
de conhecimento científico, implementação da tecnologia e sua influência na História. No presente
trabalho estuda-se a evolução desses instrumentos a partir do olho humano, considerado o mais
importante dentre os instrumentos de observação visual. Esse trabalho se desenvolve a partir de
uma análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM), de como os
textos didáticos trabalham a Óptica e a Astronomia e faz uma proposta didática para o ensino de
Óptica fundamentado nos equipamentos da astronomia. A intenção é que a metodologia aqui
proposta possa ser aplicada no Ensino Médio, dentro da realidade educacional das escolas públicas
ou privadas de nosso estado e também do país.