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Resposta:
A alteração que logo se percebe nesta 3ª edição do antigo
História da educação é que ampliamos o título para História da
educação e da pedagogia: geral e Brasil, que melhor explicita o
conteúdo deste livro. Além disso, modificamos profundamente
alguns capítulos, em outros introduzimos novos fatos e inter-
pretações e atualizamos a história contemporânea.
Desde a primeira edição, datada de 1989, sabíamos que um
livro didático sobre a história da educação e da pedagogia não se
resume apenas em uma cronologia. Mais que isso, depende da
seleção intencional de elementos significativos, segundo pres-
supostos metodológicos que servem de base para as inter-
pretações dos fatos, a fim de se tecer uma visão de conjunto que
supere o relato inevitavelmente lacunar. Assim, nesse percurso
importa o tempo todo estabelecer as relações entre educação e
política, entre teoria e poder.
Para tanto, a maior parte dos capítulos foi estruturada em
três tópicos: Contexto histórico, Educação e Pedagogia. Ao ini-
ciar com o Contexto histórico, buscamos elementos para melhor
compreender como as questões educacionais são engendradas
no seio das relações econômicas, sociais e políticas das quais
fazem parte indissolúvel. A separação entre Educação e Ped-
agogia deve-se à intenção de deixar claro, sobretudo para o
aluno iniciante, que no tópico Educação apresentamos as realiz-
ações dos educadores, na sua atividade cotidiana. Podemos con-
ferir, então, as práticas efetivas, as lutas de poder que antece-
dem a formulação das leis, a participação ou omissão do Estado