Question

O processo de ensino/aprendizagem da Língua Portuguesa, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), não envolve apenas a leitura ou produção de textos escritos, descontextualizados, muitas vezes, desnecessários. Para o documento, é preciso, sobretudo, incentivar a reflexão, o reconhecimento dos discursos imersos nos textos, os diferentes posicionamentos e argumentos, contemplando diversos gêneros discursivos e contextos. Nesse sentido, a BNCC estipula os componentes curriculares, que se desdobram em habilidades a serem desenvolvidas durante os anos escolares, por meio do ensino contextualizado. Uma das sugestões da Base para essas práticas é o uso da interdisciplinaridade, ou seja, um modo de estimular a aprendizagem, por meio da relação entre conteúdos de diferentes disciplinas, com base em um tema em comum. Dessa maneira, as áreas do conhecimento não funcionam isoladamente, uma vez que o trabalho interdisciplinar é incentivado e esperado, tanto entre as áreas quanto dentro de uma área em si. Tal metodologia exige do professor, no entanto, uma postura inovadora e flexível em relação a sua disciplina e às demais, além de uma visão mais ampla quanto à educação e autonomia. Tendo em vista tal discussão, assuma o papel social de um(a) professor(a) do sétimo ano do ensino fundamental II e produza um planejamento (simplificado, de 1 a 3 aulas) de trabalho (seguindo os itens a seguir) que envolva a Língua Portuguesa e outra disciplina (trabalho interdisciplinar), tendo, como base, o infográfico a seguir e o tema abordado. Lembre-se de colocar, em seu planejamento, pelo menos, os seguintes itens: a. Disciplina(s) envolvida(s): além de Língua Portuguesa. b. Objetivo geral: objetivo principal a ser desenvolvido por meio dessa prática (para as duas disciplinas). c. Conteúdo do trabalho: Qual conteúdo será trabalhado, envolvendo a mesma temática: "Violência contra estudantes"? d. Passos metodológicos: como você e seu colega desenvolverão as práticas com os alunos? e. Descreva as atividades a serem aplicadas (ao menos, duas atividades completas que envolvam dois eixos da Língua Portuguesa (leitura, produção textual, análise linguística ou oralidade) e da outra disciplina (não é necessário destacar questões específicas da outra disciplina). Exemplo: um exercício de leitura do texto (descrever as questões) + uma produção textual (destacar o gênero e o objetivo da produção) OU um debate sobre determinada temática (descrever os direcionamentos dados pela professora) + uma atividade de leitura escrita com 5 perguntas (descrever as questões)) etc. f. Resultados esperados: o que você espera que seus alunos tenham aprendido com essa prática? g. Avaliação: como você avaliará a aprendizagem dos alunos (não precisa ser, necessariamente, avaliação escrita)? ​Disponível em: http://anguloscidadania.blogspot.com/2016/10/infografico-sobre-bullying-zeca.html. Acesso em: 7 mai. 2020.

Answer 1

Resposta:

ALGUÉM TEM ALGUMA SUGESTÃO DE COMO REALIZAR ESSA ATIVIDADE