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A conscientização da população infanto-juvenil e das demais partes envolvidas nesse processo
em relação aos direitos das crianças e dos adolescentes é de notória importância para a
construção de uma cidadania plena. Nessa direção, a elaboração do Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA) se constitui um importante instrumento - marco - para a conquista da
cidadania da infância e adolescência brasileira. No entanto, a falta de conhecimento sobre seu
conteúdo permite alguns equívocos quanto à sua aplicabilidade. O processo educacional tem
papel fundamental, enquanto instrumento eficaz para se alcançar essa consciência cidadã.
Pois, somente através da Educação em Direitos Humanos é que se podem imprimir valores
que passarão a ser condizentes com uma democracia intensa tais como: liberdade, justiça,
respeito e pluralismo. Assim, através deste trabalho será feita uma concisa retomada histórica
que orientou a elaboração de propostas em defesa dos direitos da infância e da adolescência, a
fim de melhor compreender a questão dos direitos da infância e da adolescência. Em seguida,
será feita uma reflexão crítica sobre o conteúdo do ECA e sobre as responsabilidades e
compromissos dos envolvidos, direta ou indiretamente no processo socioeducativo, bem como
seus efeitos na prática pedagógica docente. E por fim enfatiza-se a escola como lócus
privilegiado para disseminar o ECA, como uma proposta de cidadania.
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