1. “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.“ (BRASIL, Constituição Federal, art. 205, 1988) “IV - atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade [...]” (BRASIL, Constituição Federal, art. 208, 1988). Na década de 1980, com a promulgação da Constituição Federal de 1988, importantes mudanças com relação à educação, em especial com relação à educação infantil são propostas. Com relação a esse contexto histórico, é INCORRETO afirmar que:
a. As discussões com relação às funções da creche e da pré-escola foram retomadas em face à baixa eficiência das propostas compensatórias, e buscavam romper com as concepções assistencialistas de creche.
b. Dá-se luz a uma nova perspectiva pedagógica, a qual vê a criança como um ser social, histórico, pertencente a uma determinada classe social e cultural. Ela desmascara a educação compensatória, que delega à escola a responsabilidade de resolver os problemas da miséria.
c. A abordagem de cunho compensatório, baseada na premissa da “privação cultural”, mostrou efeitos muito positivos sobre a educação, com evidências de benefícios sobre as crianças das classes populares.
d. Os direitos constitucionais de acesso à educação infantil foram resultado de pressões dos movimentos feministas e de movimentos sociais de lutas por creches.
e. Na Constituição de 1988, há a reafirmação da gratuidade do ensino público em todos os níveis, além de reafirmar serem a creche e a pré-escola um direito da criança de zero a seis anos, a ser garantido como parte do sistema de ensino básico.
Respostas
Resposta:
A letra C é a correta
Explicação:
C - A abordagem de cunho compensatório, baseada na premissa da “privação cultural”, mostrou efeitos muito positivos sobre a educação, com evidências de benefícios sobre as crianças das classes populares.
O olhar sobre o projeto educacional na primeira infância surge de uma base fundamental, ela constrói olhar de pertencimento dos pequenos em relação aos espaços que ela ocupa, além de construir uma base de resultados que ao longo de sua formação irá se desenvolver. Alternativa C é incorreta.
Na realidade a abordagem de cunho compensatório não se baseia na privação cultural, essa perspectiva acaba prejudicando o desenvolvimento do aluno.
Como notamos a creche nessa fase da infância?
Nessa fase o educador, deve promover medidas que estimulem seus alunos no aprendizado assim como atividades dinâmicas e participativas, fazendo uso da ludicidade, podendo desenvolver seu potencial de socialização.
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