“A linguagem ocupa um papel central nas relações sociais
vivenciadas por crianças e adultos. As crianças, desde cedo,
convivem com a língua oral em diferentes situações: os adultos que
as cercam falam perto delas e com elas.
Por meio da oralidade, as crianças participam de diferentes
situações de interação social e aprendem sobre elas próprias, sobre
a natureza e sobre a sociedade. Na instituição escolar, elas ampliam suas capacidades de compreensão e produção de textos
orais, o que favorece a convivência delas com uma variedade maior
de contextos de interação e a sua reflexão sobre as diferenças
entre essas situações e sobre os textos nelas produzidos.
O mesmo ocorre em relação à escrita. As crianças e os
adolescentes observam palavras escritas em diferentes suportes,
como placas, outdoors, rótulos de embalagens; escutam histórias
lidas por outras pessoas etc. Nessas experiências culturais com
práticas de leitura e escrita, muitas vezes mediadas pela oralidade,
meninos e meninas vão se constituindo como sujeitos letrados.”
Cabe à escola, responsável pelo ensino formal da leitura e da
escrita:
Escolha uma:
a. repassar os ensinamentos relativos à gramática da língua para que
crianças e jovens leiam com desenvoltura e escrevam sem erros.
b. transmitir as histórias da cultura brasileira e treinar a habilidade
da escrita através de produção de redações com temas variados.
c. instruir os alunos quanto à diversidade vocabular existente na
Língua Portuguesa e a utilização correta da ortografia.
d. mostrar com precisão os textos consagrados da literatura
nacional e debater sobre as peculiaridades da língua.
e. ampliar as experiências das crianças e dos adolescentes de
modo que possam ler e produzir diferentes textos com autonomia.
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