Matéria: Pedagogia
Autor: naildafagundes
Perguntado 5 anos atrás

Leia a situação apresentada e responda:

Miguel é um aluno de 15 anos matriculado na quarto ano do Ensino Fundamental, de uma escola regular, e que apresenta deficiência mental sem causa definida. Está, aos poucos, se desenvolvendo no processo de alfabetização; entretanto, apresenta comportamentos muito infantis e inadequados (como se levantar muitas vezes da carteira, fazer birra, pegar material dos colegas etc.), o que atrapalha a dinâmica da sala de aula. Miguel demonstra baixa autoestima e muita insegurança. Nesse caso, a intervenção pedagógica mais adequada seria a professora:
Escolha uma:
a. aceitar os comportamentos do aluno, uma vez que, em função de sua deficiência mental, o mesmo não apresenta condições de melhorar nesse aspecto.
b. reforçar a autoestima do aluno com elogios e aguardar seu amadurecimento natural, a fim de que seu desenvolvimento e potencial de aprendizagem acadêmica sejam atualizados.
c. intensificar os conteúdos escolares, a fim de controlar os comportamentos infantis e inadequados do aluno e investir na adequação comportamental do aluno, uma vez que este é o objetivo mais importante da educação inclusiva.
d. demonstrar ao aluno a crença nas suas potencialidades, propondo situações em que ele possa desenvolver independência e iniciativa, melhorando, assim, o conceito que tem de si mesmo.

joquesantana: Partindo do princípio de que a avaliação é um momento do processo de ensino aprendizagem e que ensinar é a tarefa central do professor, ensinar a todos os alunos, sem discriminação. Consideramos que ensinar requer métodos adequados. Assim deve-se ensinar a partir de um plano de ensino que considere a presença de todos os alunos, com suas especificidades Em um plano de ensino, espera-se que estejam contemplados, pelo menos:

Respostas

respondido por: sueligonsalvessg65

Resposta:

letra D_ demonstrar ao aluno a crença na suas potencialidades...

respondido por: julialiri

Tendo em vista a inclusão de alunos com necessidades especiais na escola regular, Deficiente Mental (DM) no processo de alfabetização, a reposta adequada é a alternativa A.

O aluno portador de deficiência mental: possibilidades educativas

Atitudes do professor no caso do aluno DM:

Saber entender que cada criança aprende de maneira diferenciada, e que a criança com DM, aprende com as condições que possui, sejam cognitivas ou sociais.

Estimular a auto-estima através de situações concretas de estímulo ao desempenho pessoal e aprendizado, sendo que o aluno especial (DM) necessita da valorização de cada aspecto de aprendizado.

Estimular o processo de ensino-aprendizagem com conteúdos significativos para o aluno se desenvolver adequadamente, e amadurecer no aspecto comportamental.