09. Dentro das tendências pedagógicas como se caracteriza a didática na escola crítica? a) Indica métodos e técnicas eficientes. b) Orienta a direção da aprendizagem. c) Estuda o ensino que por sua vez visa formar o cidadão. d) Voltado para o professor e desenvolve a memória. e) Forma prática de se chegar ao objetivo.
Respostas
Resposta:
Alternativa C
Explicação:
Se debruçando sobre as tendências pedagógicas percebemos que a alternativa A fala sobre a escola tecnicista, a alternativa B sobre a escola nova; Já a alternativa D e E não versa sobre a didática e sim sobre o ensino e o método tradicional (nesta ordem).
Assim sendo, a alternativa C é a correta.
A Escola Crítica é aquela que proporciona a reflexão e a formar cidadãos (C).
A ação pedagógica de cunho tradicional defende uma educação baseada na noção de paideia grega, onde ensina-se a moral e a cultura clássica aos alunos.
Nessa teoria, estão muito presentes a ideia da memorização dos conteúdos para se formar um conhecimento limitado pela escola.
Assim, o professor, numa relação de autoridade para como aluno, detém de toda a sabedoria e precisa transmiti-la aos alunos.
Já a teoria tecnicista é uma vertente que se prende à teoria positivista, sendo a ciência e a razão muito valorizadas.
Nas escolas positivistas, há um ímpeto na produtividade, no fazer e na técnica. Os alunos são direcionados à práxis e a ação, por meio da razão humana, é a sua principal qualidade.
Quanto à tendência progressista, esta tem como pressuposto a valorização do conhecimento empírico dos alunos e sua fonte de vida histórica. Contudo, crê que o sujeito só pode compreender através do professor e da escola. O homem, antes de conhecer algo, não possui conhecimentos prévios, sendo uma tábula rasa de informação.
A metodologia dinâmica e construtivista, por sua vez, liga conhecimento e aluno por intermédio do mediador, que não é mais detentor de total conhecimento, mas sim, conciliador em sala de aula.
Para ela, não dá para falar em verdades universais e absolutas, mas em verdades pautadas na realidade e na visão de mundo de cada agente.
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