Matéria: ENEM
Autor: TLrodriguez53
Perguntado 5 anos atrás

< >

O que fazia o botoes de controle remoto brilhar no escuro usando a ideia de atomo de Bohr
A) eletrodisposição
B) material tóxico radioativo
C) por conta da pilha do controle
D) salto quântico

Respostas

respondido por: YasminGabrielly873

0

Resposta:

LETRA b

Explicação:

Perguntas similares

Matemática

4 anos atrás

150/130 simplifique me ajudemmmm pff

Administração

4 anos atrás

3) Uma maior disponibilidade de combustível fóssil, como acontece com as crescentes possibilidades brasileiras, é fonte de importantes perspectivas econômicas para o país. Ao mesmo tempo, porém, numa época de pressão mundial por alimentos e biocombustíveis, as reservas nacionais de água doce, o clima favorável e o domínio de tecnologias de ponta no setor conferem à matriz energética brasileira um papel-chave na mudança do paradigma

Geografia

4 anos atrás

Qual o nome atual do espaço geográfico ?

Química

6 anos atrás

Calcule: a) (-4)-(-8 +9) b) 24-(5-6-10) c) 30 + ( 24-12-21) d) 80-( 50 -43 - 12)-(60 - 45) e) 40 - (12 - 30) - (- 4 + 44 )

Lógica

6 anos atrás

Qual seu entendimento da palavra evolução? E do conceito de evolução dos seres vivos? A forma de entender evolução nos dois casos é a mesma? Explique essa resposta. e de ciências

Matemática

6 anos atrás

2) Em cada item, aplique as propriedades para reduzir a uma única potência: b) 5⁴⁴ ÷ 5¹⁴

Administração

8 anos atrás

Um analista foi designado para calcular o valor presente de um determinado fluxo futuro de caixa mensal positivo constante gerado por um ativo de uma empresa. Por ser ainda pouco experiente, o analista não estava seguro quanto ao prazo de geração de caixa desse ativo e resolveu considerar um prazo infinito de meses. Considerando que a empresa possui uma taxa de desconto mensal (custo de capital) maior que zero, o analista encontrará um valor

Matemática

8 anos atrás

Calcule as seguintes expressões -3 + 5 - 7 + 9 =

Matemática

8 anos atrás

0. Para ir de sua casa, localizada no ponto C, até a escola onde trabalha, localizada no ponto E, a professora Claudia faz o percurso C → A → B → E indicado na figura, sendo CA 0,6 km, AB 1,2 km e BE 0,3 km. E B A 0,6 km C 0,3 km 1,2 km Se fosse possível ir diretamente da sua casa para a escola, conforme indicado pela linha tracejada na figura, o seu percurso seria reduzido em (A) 1,1 km. (B) 1,0 km. (C) 0,8 km. (D) 0,6 km. (E)