Question

Conforme Rojo (2004), embora uma grande parcela da população frequente a escola, esta não está permitindo formar leitores proficientes e eficazes. As atividades de compreensão não têm permitido aos alunos escapar do sentido literal do texto para interpretá-los; não têm permitido "trazer o texto para a vida e colocá-lo em relação com ela" (p. 2).

Considerando o contexto, associe as Capacidades de apreciação e réplica do leitor em relação ao texto, indicadas na lista 1, aos procedimentos que o professor pode convocar os alunos para realizar, indicadas na lista 2, quando da abordagem de um texto:

Lista 1

I - Recuperação do contexto de produção do texto

II - Definição de finalidades e metas da atividade de leitura

III - Percepção de relações de interdiscursividade

IV - Elaboração de apreciações estéticas e/ou afetivas

Lista 2

1. Informar os objetivos da leitura.

2. Analisar as ironias, as citações nos textos.

3. Informar quem é o autor, o local onde ele publicou o texto, com qual finalidade.

4. Comentar passagens do texto, engraçadas, que mais emocionaram, que achou bonitas etc.

Assinale a alternativa que traz a sequência correta:

Selecione uma alternativa:
a)
I – 3; II – 1; III – 2; IV – 4.

b)
I – 2; II – 1; III – 3; IV – 4.

c)
I – 2; II – 3; III – 1; IV – 4.

d)
I – 4; II – 3; III – 2; IV – 1.

e)
I – 3; II – 2; I – 4; IV – 1.

Answer 1

Resposta:

questão 4 e o item c espero ter ajudado amigo valeu mano e o item c está correto

Answer 2

Resposta:

A resposta correta é :

I-3; II-1; III-2;IV-4

I- 3:  Recuperação do contexto de produção de texto/ Informar quem é o autor, o local onde ele publicou o texto, com qual finalidade.

II-1:  Definição de finalidades e metas da atividade de leitura / Informar os objetivos da leitura.

III-2:  Percepção de relações de interdiscursividade / Analisar as ironias, as citações nos textos.

VI-4:  Elaboração de apreciações estéticas e/ou afetivas / Comentar passagens do texto, engraçadas, que mais emocionaram, que achou bonitas etc.