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4
Transformar o mundo a sua volta e perceber o caráter de jogo intelectual característico da Matemática como aspecto que estimula o interesse e a curiosidade.
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2
do segundo ao quinto ano a matemática deve ser vista como uma ciência motivacional, pelo fatos dos alunos já sentirem um pouco de medo dos números,
como, desenvolver o raciocínio lógico e estimular a curiosidade do aluno, estimular a estudo da matemática com seu cotidiano, de modo a mostrar a matemática em tudo que fazemos, encarar a matemática de forma natural para que ele possa ser capaz de construir seu próprio campo de aprendizado matemático, saber comunicar matematicamente, ou seja, usar corretamente os símbolos matemáticos dentre outros.
como, desenvolver o raciocínio lógico e estimular a curiosidade do aluno, estimular a estudo da matemática com seu cotidiano, de modo a mostrar a matemática em tudo que fazemos, encarar a matemática de forma natural para que ele possa ser capaz de construir seu próprio campo de aprendizado matemático, saber comunicar matematicamente, ou seja, usar corretamente os símbolos matemáticos dentre outros.
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