Question

“[...] configura, numa estrutura conceptual e metodológica sólida, a valência da relação do conteúdo de ensino com os procedimentos didácticos que o sustentam e que lhe atribuem significado. Assenta no postulado que o desenvolvimento do conteúdo se realiza através da manipulação da complexidade e da estrutura funcional das tarefas motoras, adequando as suas exigências à capacidade de resposta dos praticantes, sem desvirtuar a sua significância em referência ao seu propósito final[...]. Este modelo perspectiva o ensino dos Jogos Desportivos segundo uma progressão de tarefas de complexidade crescente, sem, contudo, obedecer a uma hierarquia rígida, nem tampouco à passagem por todos os níveis, sendo a manipulação das tarefas ditada pelas particularidades da aprendizagem”. (MESQUITA; PEREIRA; GRAÇA, 2009) MESQUITA, Isabel Maria Ribeiro; PEREIRA, Felismina Rosa Marques; GRAÇA, Amândio Braga dos Santos. Modelos de ensino dos jogos desportivos: investigação e ilações para a prática. Motriz, v. 15, n. 4, p. 948, 2009. De acordo com o texto e também descrito no material didático da disciplina, há uma organização pedagógica distribuída metodologicamente em uma sequência didática através de 4 estágios (tipos de exercícios) no formato de progressão de tarefas tratadas. Nesse sentido, estamos nos referindo ao Modelo de Ensino dos JECI: Alternativas Alternativa 1: Modelo Desenvolvimentista (MD) Alternativa 2: Modelo do Teaching Games for Understanding (TGFU) Alternativa 3: Modelo de Educação Esportiva Alternativa 4: Modelo Tradicional Analítico Alternativa 5: Modelo Global-Funcional

Answer 1

Resposta:

Modelo Desenvolvimentista (MD)

Explicação:

pg 23 livro

Answer 2

Resposta:

Modelo desenvolvimentista     MD

Explicação:

livro