Ao princípio cartesiano que preconiza dividir as dificuldades em tantas parcelas quantas possíveis e quantas necessárias para melhor resolvê-las corresponde o fundamento comeniano da natureza segundo o qual suas obras não se realizam na confusão, mas através de procedimentos distintos, uma por vez, de tal maneira que tanto o professor quanto o aluno entendam sem nenhuma obscuridade o ensinado e saibam o que se está fazendo. Portanto, ensine-se e aprenda-se uma só coisa de cada vez, da mesma forma que os olhos não se voltam com a mesma clareza para vários objetos ao mesmo tempo. Assim procede também a mente ao apreender as coisas (GASPARIN, 2010, p. 27).
FREITAS, Vinícius Adriano de. Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação. Maringá – PR: Unicesumar, 2021.
A respeito do método cartesiano e de sua construção do saber, assinale a alternativa que obedece às etapas do método em ordem.
Alternativas
Alternativa 1:
Elencar, duvidar, sintetizar, enumerar.
Alternativa 2:
Duvidar, analisar, sintetizar, enumerar.
Alternativa 3:
Sintetizar, enumerar, analisar, duvidar.
Alternativa 4:
Analisar, duvidar, enumerar, sintetizar.
Alternativa 5:
Duvidar, analisar, enumerar, sintetizar.
Respostas
Resposta:
Alternativa 2
Explicação:
os quatro preceitos aos quais Descartes se refere são:
1° evidência e da clareza " nunca aceitar, por verdade, coisa nenhuma que não conhecesse como evidente"
2° a divisão ou a análise, dividir cada uma das dificuldades que examinasse em tantas parcelas quantas pudessem ser e fossem exigidas para melhor compreendê-las
3° ordem, ou síntese, que parte do pressuposto, subir pouco a pouco os degraus do conhecimento
4° enumeração, fazer sempre enumeração tão completas e revisões tão gerais, que ficasse certo de nada omitir
Resposta:
Alternativa 2 (duvidar, analisar, sintetizar e enumerar
Explicação: Esses são os princípios da epistemologia racionalista moderna) 1 jamais aceitar algo como verdadeiro que não seja evidente
2) dividir as dificuldades em partes quanto ao possível e ao necessário
3) começar pelo mais elementar e passar aos poucos ao mais complexo
4) fazer enumerações e revisões do conhecimento adquirido.