QUESTIONÁRIO I – TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO
O termo “Transtornos Invasivos do Desenvolvimento”, apresenta como característica do quadro o prejuízo severo e invasivo em diversas áreas do desenvolvimento, tais como:
Resposta Marcada :
Habilidades de reclusão social recíproca, habilidades de comunicação, ou presença de comportamento, interesses e atividades estereotipados.
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O quadro de transtornos globais do desenvolvimento abrange transtornos como:
Resposta Marcada :
O autismo clássico, a síndrome de Asperger, a síndrome de Rett e o transtorno global do desenvolvimento sem outra especificação.
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Serra (2009), “Entidades diagnósticas do TGD que têm em comum a ruptura nos processos de Socialização, Comunicação e Imaginação, comprometendo o aprendizado antes dos três anos de idade”.
As três dimensões desse tripé manifestam-se de forma diferente em cada um dos casos. Podemos destacar entre eles; Exceto:
Resposta Marcada :
Facilidade em manter contato físico;
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Considere as seguintes afirmativas:
I. Inclusão não deve configurar-se como o único modelo de educação para alunos com TGD e a decisão de incluir deve ser bastante criteriosa.
II. Alunos autistas e asperges, assim como demais alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, necessitarão de adaptações curriculares para que possam acompanhar os colegas nas atividades e rotina escolar.
III. Somente a predisposição dos professores em “aceitar” no espaço da sala de aula crianças com autismo ou asperger garante uma prática de sucesso.
IV. A Síndrome de Rett, foi identificado em 1966 por Andréas Rett, mas somente após o trabalho de Hagberg et al. tornou-se mais conhecido.
Resposta Marcada :
I, II e IV estão corretas.
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Para o Conselho Nacional de Educação, os portadores de superdotação consideram-se educandos com necessidades educacionais especiais os que durante o processo educacional apresentarem, Exceto:
Resposta Marcada :
Não possui facilidade com as abstrações, compreensão lenta das coisas, demonstra dificuldade em memorizar etc.
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___________________é o termo usado para sugerir algo extremo, raro e único, fora do curso normal da natureza. Um exemplo seria Wolfgang Amadeus Mozart, que começou a tocar piano aos três anos de idade. Aos quatro anos, sem orientação formal, já aprendia peças com rapidez e aos sete, já compunha regularmente e se apresentava nos principais salões da Europa.
Assinale a alternativa que contém o termo a que se refere o texto:
Resposta Marcada :
“Criança prodígio”
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Dentre as características mais comumente encontradas em crianças superdotadas em idade pré-escolar destacam-se:
Resposta Marcada :
Alto grau de curiosidade, Boa memória, Atenção concentrada, e Persistência.
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Um projeto pedagógico inclusivo para alunos de altas habilidades na pré-escola não pode deixar de considerar as atividades que favoreçam o saber-aprender, o saber-fazer e o saber ser, favorecendo aprendizagens para toda a vida. Exemplos dessas atividades são:
Resposta Marcada :
Descrição de objetos, eventos e relações, Conversa com colegas acerca de experiências importantes, ouvir e criar ou completar histórias.
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A avaliação da aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais em idade pré-escolar deve ser orientada por dois propósitos principais: São eles:
Resposta Marcada :
A identificação das necessidades educacionais especiais e a tomada de decisão quanto ao atendimento que esses alunos devem receber, conforme previsto na nova legislação
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A expressão “Necessidades educacionais especiais” podem ser utilizadas para referir-se a crianças e jovens cujas necessidades decorrem de sua elevada capacidade ou de suas dificuldades para aprender. Neste contexto analise as alternativas abaixo e assinale a incorreta.
Resposta Marcada :
Está associada, portanto, a dificuldades de aprendizagem, necessariamente vinculada a deficiência.
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Respostas
O termo “Transtornos Invasivos do Desenvolvimento”, apresenta como característica do quadro o prejuízo severo e invasivo em diversas áreas do desenvolvimento, tais como:
Explicação:
resp: Habilidades de interação social recíproca, Habilidades de comunicação,ou presença de comportamento; interesses e atividades estereotipados.
1- O termo Transtornos Invasivos do Desenvolvimento fala sobre comportamentos que atrapalham o comportamento social.
2- Os transtornos globais podem ser: O autismo clássico, a síndrome de Asperger, etc.
3- A facilidade em manter contato físico é uma das formas de saber quem não tem TGD.
4- A investigação sobre quem tem TGD, deve ser bem criterioso.
5- Os alunos que tem necessidades educacionais, são os que dificuldade em memorizar e outros problemas.
6- Criança prodígio são aquelas que tem um talento fora do normal.
7- As crianças que são superdotadas possuem um alto conhecimento sobre temas fora do comum.
8- Um bom processo pedagógico é feito através de processos que facilitam o aprendizado.
9- A avaliação de aprendizagem é feita de acordo com as necessidades dos alunos.
10- As necessidades educacionais fala sobre os problemas que alguns alunos tem em aprender os assuntos.
Processo educacional
O processo educacional no Brasil leva em consideração não apenas os modelos educacionais que existem na escola, mas sim o modo como os alunos podem aprender. Visto que há alunos que tem mais dificuldades na aprendizagem do que outros.
1- O termo Transtornos Invasivos do Desenvolvimento faz menção sobre alguns alunos tem dificuldade em se socializar, devido a determinados comportamentos, que atrapalham o comportamento social dentro das escolas.
2- Os transtornos globais do comportamento nas escolas, podem ser: O autismo clássico, a síndrome de Asperger, etc.
3- O Transtorno Global De Comportamento faz com que algumas pessoas não queiram manter tanto contato físico. Por isso a facilidade em manter contato físico é uma das formas de saber quem não tem TGD.
4- As pessoas que possuem Transtorno Global de Comportamento precisam ser estudadas de acordo com o problema de cada um. Por isso a investigação sobre quem tem TGD, deve ser bem criterioso.
5- As necessidades educacionais são problemas que alguns alunos enfrentam dentro da escola. Os alunos que tem necessidades educacionais, são os que dificuldade em memorizar e outros problemas.
6- Criança prodígio é um termo usado para falar sobre as crianças que que tem um talento fora do normal.
7- As crianças que são superdotadas possuem um alto conhecimento sobre temas que não são tão fáceis de entender para a idade dela.
8- Um bom processo pedagógico é realizado através de processos que facilitam o aprendizado do aluno, uma vez que tem alunos que não conseguem compreender corretamente os assuntos.
9- A avaliação de aprendizagem dos alunos é feita de acordo com as necessidades e competência dos próprios alunos.
10- As necessidades educacionais são representações de alguns dos problemas que alguns alunos tem em aprender os assuntos.
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