Tarefa: 14. Compreensão na Leitura: Investigação e Ensino
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Olá, não sei se é essa tarefa que você está à procura, mas foi a que encontrei pela referência: "tarefa: Compreensão na Leitura: Investigação e Ensino", segue:
=> Quais das seguintes atividades devem fazer parte das rotinas e planificação das aulas?
A) Preparação da leitura.
B) Antecipação de dificuldades.
C) Definição de objetivos que justifiquem a leitura.
D) Todas as opções anteriores. (RESPOSTA)
=> Qual das seguintes afirmações não é uma das necessidades do leitor para compreender o texto?
A) Conhecimentos prévios sobre o tópico.
B) Rapidez de leitura (RESPOSTA)
C) Capacidade para filtrar a informação necessária.
D) Conhecimento linguístico
=> Segundo Goodi e Magalhães, ler é uma atividade:
A) Cultural.
B) Interativa.
C) Transformadora.
D) Todas as opções anteriores. (RESPOSTA)
=> Qual das seguintes opções não é um nível de compreensão?
A) Compreensão literal.
B) Compreensão inferencial.
C) Compreensão nominal. (RESPOSTA)
D) Compreensão crítica
=> A criação de boas experiências e rotinas de leitura é fundamental para:
A) A decodificação.
B) A motivação para a leitura (RESPOSTA)
C) A rapidez.
D) Todas as opções anteriores
=> De acordo com Sousa, quais dos seguintes é um desafio que os suportes digitais apresentam para a compreensão?
A) A necessidade de se adaptar a diferentes tamanhos de letra.
B) A necessidade de se adaptar a diferentes graus de luminosidade.
C) A necessidade de decidir quais os locais que merecem confiança. (RESPOSTA)
D) Nenhuma das opções anteriores
=> Stanovich chamou de “Efeito Mateus” ao ciclo em que:
A) Maior conhecimento leva a melhor leitura, que leva a maior conhecimento. (RESPOSTA)
B) Maior rapidez de leitura leva a maior experiência, que leva a maior rapidez.
C) Ao ciclo de pensamentos que ocorrem na leitura.
D) Nenhuma das opções anteriores
=> O ensino da leitura deve ser:
Explícito.
Sistemático.
Progressivo.
Todas as opções anteriores (RESPOSTA)
=> Qual das seguintes opções é necessária para a compreensão?
Conhecimentos.
Experiência
Pensamento.
Todas as opções anteriores (RESPOSTA)
=> Segundo o modelo de desenvolvimento da leitura de Giasson, a criança passa da primeira para a segunda etapa da evolução quando desenvolve:
A decodificação.
O princípio alfabético. (RESPOSTA)
O efeito Mateus.
O reconhecimento automático de palavras.
Bons estudos!