A alfabetização envolve o ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita, habilidades que fazem parte da nossa vida social e apresentam uma funcionalidade muito específica. A partir da nossa capacidade de ler e escrever conseguimos atuar melhor na sociedade, interpretando melhor o mundo e seus movimentos. Porém, alfabetizar é uma tarefa que requer preparação, estudo e disciplina por parte do professor alfabetizador para que se desenvolva da forma eficaz. Também é fundamental que o ambiente alfabetizador seja bem construído, que promova e potencialize a aprendizagem da leitura e da escrita de maneira significativa e, além disso, que se apresente como um ambiente motivador, propondo a interação e a participação dos alunos.
Você é um pedagogo recém-formado com experiência relacionada ao desenvolvimento de uma cultura escrita na educação infantil e recebeu o convite para cobrir a licença-maternidade de uma colega de trabalho, atuando numa classe de alfabetização. Com muita alegria, você aceitou o convite, considerando que atuar como professor alfabetizador já era uma vontade sua.
Nos primeiros dias, você se deparou com uma situação complicada na sua nova turma: muitos alunos apresentavam uma grande dificuldade com as questões mais elementares da escrita, estando ainda no nível pré-silábico, enquanto que outros já conheciam o alfabeto completo e construíam palavras e pequenas frases sem maiores problemas.
Ao analisar o ambiente da sala de aula, você percebeu que ela estava organizada, com um alfabeto fixo na parede, desenhos que representavam cada letra e armários bem organizados. Era aparente uma preocupação em tornar a escrita e a leitura funcionais na sala de aula. No entanto, quando abordou os alunos, você descobriu que a professora havia desenvolvido atividades somente até a letra L, fato que o intrigou.
a) Descreva o que poderia ser feito para que o processo de alfabetização dessa turma obtivesse maior sucesso.
b) Explique como criar, com o auxílio dos seus alunos, um ambiente alfabetizador.
Respostas
Resposta:
Padrão de resposta esperado
a) Para que a alfabetização seja mais eficiente, os alunos mais avançados no processo poderiam ser postos a interagir e atuar junto aos alunos que ainda estão na fase inicial de aquisição da leitura e da escrita, o que seria feito por meio da formação de grupos e de atividades colaborativas em sala de aula. Além disso, partindo da observação dos níveis de cada aluno poderiam ser planejadas atividades diversificadas que contemplem suas necessidades.
b) A professora titular, para construir de maneira mais eficiente um ambiente alfabetizador, deveria ter partido da evolução da aprendizagem dos alunos, valendo-se do uso do alfabeto e dos demais elementos gráficos que compõem a sala e que podem servir de referência e apoio à escrita.
Cabe salientar que uma sala bem organizada não é, necessariamente, um ambiente alfabetizador, uma vez que neste devem ser promovidas as oportunidades de desenvolvimento da pesquisa e da autonomia dos alunos.
Explicação:
Em turmas de alfabetização é essencial respeitar o tempo de amadurecimento de cada um, já que são crianças recém saídas da educação infantil. Essa transição precisa ser feita com atenção e cuidado para que não cause nenhum bloqueio no aprendizado e na socialização das crianças. Esse é o primeiro passo para o sucesso no processo de alfabetização da turma. Se faz necessário uma sondagem dos conhecimentos prévios dos alunos para que se identifique o nível do aprendizado e as dificuldades de cada um.
Para um ambiente alfabetizador de qualidade é interessante colocar o aluno como protagonista deste processo com cartazes interativos e exposição dos trabalhos realizados por eles.
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