Está mais do que provado que o que enreda o estudante na direção do saber, antes do conteúdo, é quem lhe leva esse conteúdo, ou seja, o professor. Todo conteúdo vem depois do professor. Rubem Alves defende que o professor deveria se apresentar como um "pastor da alegria", "considerando que todo conhecimento deveria ser acompanhado de uma dose de prazer e alegria"; "era, de fato, difícil amar as disciplinas representadas por rostos e vozes que não queriam ser amados". (ALVES, 1994, p. 16 apud LOIS, 2010, p. 37). Todas essas reflexões remetem aos primeiros encontros informais com a palavra (cantigas e contos). O saber que se formava, por trás daqueles contatos com a leitura da literatura, contribuía para o desenvolvimento da criança e a fazia pensar o mundo. A lógica dos acontecimentos faz pensar que isso deveria continuar nesse caminho: prazer, descobertas, conhecimento e saber. Tudo isso tendo, na leitura, seu ponto de partida. Mas não é isso que se revela. Ao entrar na escola, a leitura tende a mudar de roupagem. Gratuidade e leveza se perdem, dando espaço a metodologias, técnicas e cobranças. Sem a motivação do prazer, abandonam-se o interesse e a curiosidade. Hora do desafio: com o objetivo de resgatar o "prazer" de se ouvir uma boa história, escolha um dos clássicos do universo infantil como Cinderela, Bela Adormecida, Chapeuzinho Vermelho, entre outras, e elabore uma maneira lúdica e divertida de apresentá-lo em sala de aula. Descreva as estratégias e o passo-a-passo do seu plano de aula. Mãos à obra!
Respostas
Resposta:
O professor poderá apresentar ideias de como contar a história para o aluno. Ele pode utilizar diferentes recursos: fantoches, leitura da história com o livro, dramatização (para a dramatização da história, é preciso a ajuda de alguns colegas de trabalho), projeção em slides, teatro com varetas. Pode também colocar a história narrada para as crianças ouvirem ou outro recurso que preferir.
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Padrão de resposta esperado
O professor poderá apresentar ideias de como contar a história para o aluno. Ele pode utilizar diferentes recursos: fantoches, leitura da história com o livro, dramatização (para a dramatização da história, é preciso a ajuda de alguns colegas de trabalho), projeção em slides, teatro com varetas. Pode também colocar a história narrada para as crianças ouvirem ou outro recurso que preferir.
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