Com o tempo, a organização curricular se tornou excludente. Segundo Ladeira (2016) "(. ) embora haja divergências de interpretações, um ponto em comum entre os críticos dos currículos escolares é a incompatibilidade dos mesmos no tocante às relações entre teoria e prática. Ou seja, o distanciamento entre o conteúdo curricular e a realidade em sala de aula". Acerca do currículo, a realidade escolar e como a gestão pedagógica pode torná-lo viável e inclusivo conforme a realidade apresentada, analise as seguintes sentenças.
Respostas
A alternativa correta sobre currículo, a realidade escolar e como a gestão pedagógica, é:
d. Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
I. Correta. Uma das funções da gestão pedagógica se dá mediante a capacidade de articular currículo de PPP, conforme a realidade dos alunos de cada instituição.
II. Correta. O questionamento de propostas age como uma forma de senso crítico para o conteúdo pedagógico.
III. Correta. O entendimento das necessidades da comunidade é fundamental para que a gestão pedagógica seja mais eficiente.
IV. Incorreta. Não se faz necessária uma ação pontual, mas uma ação global.
Segue abaixo as alternativas.
I. Proporcionando oportunidades para articulação entre currículo e PPP.
II. Questionando as propostas, e o caráter seletivo a fim de respeitar os alunos.
III. Mobilizando a comunidade escolar, para debates e reformulação do currículo.
IV. Verificando com a secretaria de educação se há possibilidade de fazer alterações.